题目

题型：不详难度：来源：

（10分）阅读下列材料：
材料一 对于如何提拔人才、选取人才，王安石提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。“教之”，即通过学校教育来培养人才。“养之”，即优待和栽培人才。“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。“取之”，即发现、选拔人才。“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤、任人唯才、任人唯德。
材料二 陕西宁州通判邓绾曾经“举进士，为礼部第一”，对王安石以及他主持的变法极尽阿谀奉承之能事，得到神宗和王安石的赏识，被提拔进朝廷做官，在京的同乡骂他无耻，他却毫不在乎地说：“笑骂从汝，好官我自为之。”……吕惠卿才华横溢，有非凡的政治能力，王安石十分器重他，对他有“卵翼之恩，父师之义”，朝中之事无论巨细都和他商量，王安石第一次罢相期间力荐吕惠卿任参知政事，而吕惠卿却落井下石，以达到阻止他复相之目的。王安石还朝后，吕惠卿居然把王安石写给他的私信呈给了皇上，信中曾有“无使上知”（不要让皇上知道）字样，犯了欺君之嫌，于是王安石第二次罢相，永远结束了他的政治生涯。
——以上摘编自武玉环《王安石变法失败错在用人》
材料三 朱熹尝论安石“引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。
——《宋史●卷三百二十七●列传第八十六》
小题1:据材料一，分析归纳王安石人才观的特点。（2分）结合所学知识，简述王安石是怎样实践的。（2分）
小题2:依据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三的看法。（4分）
小题3:据上述材料和问题，谈谈你在人才方面的认识。（2分）

答案

小题1:特点：全面、系统，涉及人才培养、激励和约束、选取、使用的全过程；提出教养结合，从财、礼、法三方面鼓励和约束人才；强调德才兼备(任一点1分，答出两点即可得2分)实践：改革科举、改组太学、修订教材，培养改革人才（2分）
小题1:（4分）
看法一：朱熹的看法是正确的。王安石确实存在用人不当等弊端，任用了一些有才无德的人，导致变法失败。
看法二：朱熹的看法是错误的。朱熹抹***了改革的功绩，把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”；不符合历史事实。
看法三：朱熹的看法有一定依据。王安石确实存在用人不当等弊端，从而导致变法的失败。但这仅是改革的局部失误。而朱熹把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，从而从根本上全盘否定变法，显然有失公允。
小题1:用人不当是王安石变法失败的重要原因之一；用人是否得当关系到国家与改革事业的成败；人才的选用必须坚持德才兼备（答出任两点即可得2分，其他符合题意、言之成理的观点也可）

解析

本题主要考查学生对王安石变法的理解。
小题1:根据材料结合所学知识，即可得出答案。
小题1:根据材料结合所学知识即可得出答案。
小题1:根据材料，在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。