题目
题型:不详难度:来源:
(1)面对社会转型,两次改革要解决的主要矛盾各是什么?各举2例说明。(6分)
(2)依据改革的措施,概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同,并指出其对历史发展所起的相同作用。(6分)
答案
(1)商鞅变法:奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾,(1分)如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举2例说明,2分)北魏孝文帝改革:落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾,(1分)如实行均田制、推行汉化政策等。(举2例说明,2分)
(2)商鞅变法:创设新制度。(2分)北魏孝文帝改革,学习借鉴中原文化(2分)。促进了经济发展,社会进步;(1分)促进了民族融合,国家统一。(1分)
解析
试题分析:
(1)本问考查知识的理解和分析能力。关键在于抓住两次改革的社会背景分析两次改革要解决的主要矛盾;
第二小问举例依据教材内容即可。
(2)本问比较分析能力。第一小问结合商鞅变法和孝文帝改革的相关进行提炼概括;成功的改革能极大推动社会进步和社会发展,第二小问注意在比较基础上找出共同作用。
点评:本考点在高考中经常进行考查,在几年的考试中主要集中考查了商鞅变法的内容、影响及其成功的原因,均田制、迁都洛阳和汉化政策,还有改革的作用及其取得成功的原因。题型主要是材料解析题,难度中等。在复习时,还是要从商鞅变法的具体措施、内容、历史作用及孝文帝改革改革在促进民族融合方面的措施两个方面入手。
核心考点
试题【商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大改革,两次改革不囿于传统,除旧布新,对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识,回答问题。(1)面对社会转型】;主要考察你对历史上的重大改革等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.亲人素来彪悍 | B.秦地与山东自然条件不同 |
C.秦国士兵过于霸道 | D.变法使秦国军事强大 |
A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织
C.统一度量衡 D.推行县制
材料一、 令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……有军功者,各以率受上爵。……僇力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅、臣妾。……而集小都乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。
――《史记·商君列传》
材料二 、秦地本是戎狄之区。……直至秦孝公变法时,秦人还不脱戎狄之俗。例如,他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室,沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济办法。这种陋俗经商鞅的严禁才消灭。……没有受文明的雅化,也就没有受文明的软化。在六国中秦人是最犷野矫健的。商鞅的严刑峻法给他们养成循规蹈矩的习惯,商鞅的特殊爵赏制度使得对外战争成了他们唯一的出路。以最强悍、最有纪律的民族,用全力向外发展,秦人遂无敌于天下。
――张荫麟《中国史纲》
材料三、 太史公曰:商君,其天资刻薄人也。……余尝读商君《开塞》《耕战》书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫!
原注:开,谓刑严峻则政化开;塞,谓布恩赏则政化塞,其意本于严刑少恩。又为田开阡陌,及言斩敌首赐爵,是耕战书也
(1)根据材料,概括商鞅变法的主要内容。(6分)其中,涉及民生问题的措施有哪些?(4分)
(2)材料二、三对商鞅变法是如何评价的?(4分)结合所学知识,谈谈你的看法。(4分)
A.奖励军功 | B.“燔诗书”,明法令 |
C.推行县制 | D.废井田,开阡陌 |
①商鞅变法 ②王安石变法 ③北魏孝文帝改革 ④穆罕默德•阿里改革 ⑤日本明治维新
A.①②③④⑤ | B.①②③④ | C.②④⑤ | D.①③⑤ |
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