题目
题型:湖北省期中题难度:来源:
材料一 从1872年颁布《学制》到1890年颁布《教育敕语》,日本吸收和消化了西方教育的影响,并与本国的教育遗产融合起来,建立了“东方道德,西方技艺”和谐统一的、符合日本国情和需要的近代教育制度。日本明治维新教育改革的成功引起了中国当时的留日学生及赴日考察教育的官员对日本教育制度,特别是学制的关注。
——《论明治维新对清末学制改革的影响》
——田正平《中国教育史研究》
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(2)依据材料二并结合所学知识,分析康有为主张“远法德国、近采日本”的主要原因,康有为的建议及后来的教育变法措施有何历史意义?
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答案
(2)原因:日本以儒家道德为本的教育改革的成功可以为中国提供借鉴;康有为提倡德国、日本式的君主立宪制政体。
历史意义:积极学习西方先进文化和教育制度,符合时代发展的潮流;有利于推进中国文化教育的进步和国民素质的提高。
核心考点
试题【19世纪后期中日两国对教育进行了改革。阅读下列材料,回答问题。材料一 从1872年颁布《学制》到1890年颁布《教育敕语》,日本吸收和消化了西方教育的影响,并与】;主要考察你对近代中国的思想解放潮流等知识点的理解。[详细]
举一反三
①鼓励官绅士民上书言事②精简机构,裁汰冗员③改革科举制度,废除八股④选派学生到国外留学
[ ]
B.②③
C.①④
D.③④
[ ]
B.去英国留学人数最多
C.科举制度依然存在
D.教育体制中新旧交融
材料一:1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的……但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决要比从下面解决好得多。”
——孙成木《俄国通史简编》
——《五条誓文》
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(2)三则材料中的三位君主都参与了改革,分别指出他们在改革中的作用。
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(3)三国改革出现了不同的结果:俄日崛起,中国改革失败。结合所学知识,分析影响改革的因素。
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