题目
题型：不详难度：来源：
| A．由被动接受到主动选择 | B．由肓目排外到全盘西化 |
| C．由对内革命到对外反帝 | D．学习西方层次由表及里 |
答案
解析
试题分析：本题主要考查学生准确解读图表信息的能力。第一阶段翻译西方科技类著作最多，说明此时以学习西方器物为主，第二阶段翻译政治类著作最多，说明此时主要学习西方制度，第三阶段翻译思想类著作最多，说明主要学习西方文化。向西方学习的过程经历器物——制度——思想的过程，层次由表及里，不断深化，D项正确。
核心考点
试题【下图是据有关资料绘制的中国某出版社翻译西学著作数量统计示意图。该社译著类别具有代表性，它反映了这一时期中国学习“西学”的趋势是A．由被动接受到主动选择B．由肓目】；主要考察你对近代中国的思想解放潮流等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．反对旧道德崇尚现代文化 | B．混淆了先进与落后的界限 |
| C．充分肯定了古代道德的价值 | D．存在对旧文化的传承与创新 |
| A．宣扬民主与科学 | B．青年热爱国家，追求进步 |
| C．国民大革命兴起 | D．全面否定封建旧文化 |
| A．反对民主共和制 | B．强调思想启蒙 |
| C．主张开展国民革命 | D．高举社会主义大旗 |
| A．与尊孔复古的思潮出现无关 | B．传播西学，彻底否定中学 |
| C．以包容的态度来推动思想传播 | D．使新文化运动由此展开 |
思潮与国情
材料一 “辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高度赞扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密联系在一起。”
——张岂之《中国历史十五讲》
（1）根据材料一概括“辛亥革命时期的人文思潮”的突出特点，（2分）结合所学知识分析形成这种特点的原因。（2分）
科技与发展
材料二 “在18世纪，中国似乎又一次处于开拓技术和经济变革的关头……但中国的这一系列成就，同医学和药物学及其应用一样，主要是累积的经验发现，而不是系统的或持久的科学探索的结果。儒教对于不能直接感觉的东西根本不愿做抽象的推理或思考；学识集中在儒教经典和过去有关的记载，认为这些才能指导当前和未来。……中国的手工业者技艺高超，极具创造性，但很少涉足理论或实验，他们大多数甚至是文盲。学者们视一切体力劳动为低级，甚至蔑视实验工作。然而，正是理论、构思、实验和实践的结合，产生了现代西方科学和技术成就。但这一切都未能止步于已经高度发展水平上的中国发生。”
——罗兹·墨菲《亚洲史》
（2）根据材料并结合所学知识，指出18世纪中西科技有何差异。（4分）
传统与现代
材料三 近代中国最伟大作家鲁迅那样的一些抱怨最深的人完全拒绝它（传统文化），……鲁迅和其他一些人一针见血地指出，所有这一切的原因不在于外国的侵略、占领和特权，而存在于中国传统的腐朽之中，这个传统曾经一度光荣且成就辉煌，但现在已经可悲地无能而道德沦丧。
……（新时期以来）人们逐渐承认了中国传统的丰富，相信它能够给予正在为解决现代化问题而奋斗的民族以力量，……中国仍在为找出自身特点而努力，它需要制定切实可行的办法将排外主义、发展模式（这必然在很大程度上要有赖于西方的技术和组织形式）和传统价值观结合在一起。中国人依然为他们的特色和他们的传统而骄傲，但他们现在更清楚地认识到他们在当前时代已经落后于世界上国家，他们迫切需要赶上去。
——罗兹·墨菲《亚洲史》
（3）材料三中，中国人的传统观发生了什么变化？（2分）结合所学知识说明变化的原因。（4分）
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