题目

题型：不详难度：来源：

（17分）材料一 早在漫长的16世纪，“世界市场”就已经形成了，正是这个世界市场，构成了19世纪才出现的“现代资本主义世界体系”的基础。或者说，以生产和交换市场扩大为动力的“世界经济”，是随后产生的那个西方以“资本积累”和军事暴力所驱动的“现代资本主义世界体系”的前提。
——韩毓海《五百年来谁著史》
材料二 全球化经历了3个伟大的时代：“全球化1.0”主要是国家间融合，开始于1492年哥伦布发现“新大陆”之时，持续到1800年前后，是劳动力推动着这一阶段的全球化进程，这期间世界从大变为中等。
“全球化2.0”是公司之间的融合，从1800年一直到2000年，各种硬件的发明和革新成为这次全球化的主要推动力——从蒸汽船、铁路到电话和计算机的普及，这其间因大萧条和两次世界大战而被迫中断，这期间世界从中等变小。
在“全球化3.0”中，个人成为了主角，肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。软件的不断创新，网络的普及，让世界各地包括中国和印度的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工，世界变平了，从小缩成了微小。
——托玛斯·弗里德曼《世界是平的》
材料三 上世纪30年代的“大萧条”伴随着经济合作的失败、全球经济的瓦解和民族主义的复兴，并由此加剧了萧条。但是那场大萧条也促成了经济思想的革命。“再也没有下一次”，是美国新罕布什尔州布雷顿森林与会代表的目标。
——马丁·沃尔夫《金融危机再至：我们需要新布雷顿森林体系》
（1）依据材料一，概括西方国家的发展途径。当代发展中国家能否重行这一途径？为什么？（7分）
（2）根据材料二，概括全球化各阶段的主要特点。（6分）
（3）据材料三及所学知识，说明大萧条对经济思想、世界经济各有哪些“促进”。（4分）

答案

（1）途径: 西方国家通过资本积累和军事暴力依靠世界市场发展起来。（2分）判断：不能；（1分）因为现代资本主义世界体系建立在对外扩张和掠夺基础之上，发展中国家是受害者，历史的悲剧不能重演；西方发达国家是世界市场的主导，发展中国家在世界市场的竞争中处于不利地位；和平发展是时代主流，发展中国家力量弱小，不可能通过暴力手段来实现经济发展。（4分。任答2点理由即可）
（2）第一阶段，以国家为主角；以工场手工业为动力（或劳动力推动）。第二阶段，以公司为主角；以各种硬件的发明和革新为动力（或科技推动）。第三阶段，以个人为主角；以信息技术为动力（或软件推动）。（6分）
（3）经济思想：国家干预经济盛行（或曰凯恩斯主义）。（2分）
世界经济：建立布雷顿森林体系；建立关贸总协定，推动世界经济向着体系化、制度化方向发展。（2分）

解析

试题分析：（1）本题考查的是学生对材料的概括能力和运用所学知识解决问题的能力。从材料“以生产和交换市场扩大为动力的“世界经济””“西方以“资本积累”和军事暴力所驱动的“现代资本主义世界体系”的前提”可以概括出西方国家发展的途径。根据所学知识，由于发达国家和发展中国家实力对比和当今的国际形势，可以得到当代发展中国家不能重走以前西方的发展途径。
（2）本题考查学生对材料的概括能力，比较简单。从材料“主要是国家间融合”“劳动力推动着这一阶段的全球化进程”可以得出第一阶段的特点；从材料“公司之间的融合”“各种硬件的发明和革新成为这次全球化的主要推动力”可以概括出第二阶段的特点；从材料“个人成为了主角”“网络的普及”“可以通过因特网轻松实现自己的社会分工”可以概括出第三阶段的特点。
（3）本题考查的是学生运用所学知识处理材料的能力。材料中“大萧条”是1929年至1933年的资本主义世界经济危机，根据所学知识可得，1929年至1933年的资本主义世界经济危机之后凯恩斯主义盛行，二战后为了防止“大萧条”重演，建立布雷顿森林体系；建立关贸总协定，推动世界经济向着体系化、制度化方向发展。