题目
题型:不详难度:来源:
材料一 申国古代人文主义者认为:在人与人之间应该保持一种扣谐的关系,互相关心互相爱护。……认为一个没有秩序的社套是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往,而人们之问的交往需要一个基本的准则,应该真诚待人,不虚伪欺诈。
材料二 智者学派认为,正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关,是由人制定的。每个人都有自己的感觉,因此一切都是相对的,好坏优劣取决予个人的尺度,世间没有客观的评判标准和永恒的真理。
苏格拉底则认为,放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为。
材料三 我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的,我们的灵魂都是天主赐给的,具备着同样的机能、同样的效果、同样的德性。我们人类向来是天生一律平等的,只有德性才是区分人类的标准。
一一薄伽丘《十日谈》
材料四 人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可用法律加以保障,但它原是天所赐予的,为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由,那就是对天犯了大罪,对自己又是莫大的耻辱。
一一卢梭
材料五 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制,强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”.不难看出,启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续,是人文主义精神的继续弘扬。
一一高九江《启蒙运动下的欧洲文明》
请回答:
(1)根据材料一,概括中国古代人文主义的主要观点。
(2)结合材料二,分析古希腊思想家是如何体现人文精神的?
(3)结合材料三,分析薄伽丘的人文主义思想主张是什么?
(4)概述材料四中人文主义思想的主要内容。
(5)启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有了什么显著的发展,?
答案
(2)智者学派强调人的价值、人的决定作用。普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”的观点;苏格拉底的主张主要集中在认识人自己,提出了“认识你自己”的观点。
(3)肯定人的价值与尊严,提倡生而平等,反对封建等级观念。
(4)自由是天赋人权,不可侵犯和抛弃,并以法律保障。
(5)发展:反对封建专制制度,主张建立资产阶级“理性王国”
解析
核心考点
试题【阅读下列材料:材料一 申国古代人文主义者认为:在人与人之间应该保持一种扣谐的关系,互相关心互相爱护。……认为一个没有秩序的社套是危险的,会给社会成员带来灾难】;主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
请回答:(6分)
(1)你认为哪位同学的说法更有道理,为什么?(2分)
(2)另外两位同学的说法的合理性何在?(4分)
A.“人民主权”说 | B.“天赋人权”论 |
C.社会契约论 | D.三权分立学说 |
A.天赋人权和社会契约论的思想 |
B.权力制衡和三权分立政治学说 |
C.以人的独立精神摆脱神权束缚 |
D.自由、平等、博爱的理性主义 |
A.反对天主教会权威和迷信 | B.提倡天赋人权 |
C.主张建立规范的法治社会 | D.追求自由平等 |
A.是人文主义思想的典型体现 |
B.认为国家的建立是私有制发展的结果 |
C.主张订立社会契约,走公有制道路 |
D.集中体现了民主共和的思想主张 |
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