题目
题型:不详难度:来源:
①崇尚理性,肯定客观世界的规律性 ②谴责宗教中的非理性因素
③号召向腐化的僧侣兴师问罪 ④凸显了充满个性的浪漫主义
A.①② | B.③④ |
C.①③④ | D.①②④ |
答案
解析
核心考点
试题【伏尔泰在读到卢梭作品《爱弥儿》中的这段文字“只有自然永恒不变的秩序才更好地展示了至高的存在……我对上帝深信无疑,以至我不能相信那些不符合上帝之尊严的奇迹”时,在】;主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.促成了英国光荣革命的爆发 | B.使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙 |
C.规划了资本主义的政治蓝图 | D.直接促发了法国大革命 |
A.提出思想自由 | B.强调人为中心 | C.倡导理性至上 | D.批判专制主义 |
A.封建王权的强化 | B.土地数量的减少 | C.土地所有制的变化 | D.上层建筑的变化 |
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 难到农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠
请回答:
(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?(4分)
(2)材料二体现了什么思想?如何评价?(2分)
(3)归纳材料三所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。(4分)
(4)在自由这个问题上,材料二与材料三各侧重于什么?(4分)
(5)综合以上材料,归纳启蒙运动的历史意义。(4分)
A.官民之间的矛盾是可以调和的 | B.政府和人民是平等的契约关系 |
C.自由、平等是上天赋予的人权 | D.人与人之间在基本权利上是平等的 |
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