| 伊拉克战争给美、伊人民带来沉重灾难。因此著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想了解西方三权分立模式的理论渊源，你建议他阅读 |
| [ ] |
A．《论法的精神》
B．《哲学通信》
C．《权利法案》
D．《社会契约论》 |
| A |
核心考点
试题【伊拉克战争给美、伊人民带来沉重灾难。因此著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想了解西方三权分立模式的理论渊源，你】；主要考察你对
启蒙运动等知识点的理解。
[详细]举一反三
思想的光辉照耀着人类前进的行程。阅读下列材料。
材料一 为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。 诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。 |
——《三字经》 |
| 材料二 没有人因为知道了善而不向善的。唯有理智最为可贵。智慧意味着自知无知。无知即罪恶。德性即知识。 |
——苏格拉底 |
| 材料三 守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去、一手指向未来…… |
——张岱年《中国文化概论》 |
材料四 恩格斯说：启蒙思想家 “不承认任何外界的权威，……一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利……思维着的无形成了衡量一切的唯一尺度。”
请回答：
（1）材料一涉及了儒家的哪些主要思想？承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？ |
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| （2）古希腊思想家苏格拉底被马克思称为“哲学之父”。依据材料结合所学指出苏格拉底的主要思想主张。 |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| （3）明清之际儒学发生了巨大变化。结合所学，概括明末清初三大思想家的进步思想主张及重大影响。 |
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| （4）请结合所学指出法国的启蒙思想家提出了哪些思想主张？有何重大影响？ |
| ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| 孟德斯鸿认为“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。这句话体现的是 |
| [ ] |
A、人民主权说
B、开明君主制
C、社会契约论
D、权力的制约与平衡 |
| 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是 |
[ ] |
A、洛克
B、孟德斯鸠
C、伏尔泰
D、卢梭 |
| 伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 |
| [ ] |
A．《论法的精神》
B．《人权宣言》
C．《权利法案》
D．《独立宣言》 |
阅读下列材料：
材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。 |
| ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 |
| 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 |
| ——《伏尔泰语录》 |
| 材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 |
| ——卢梭《社会契约论》 |
请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。 |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| （2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？ |
| ___________________________________________________________________________________________ |
| （3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？ |
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| （4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？ |
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
