启蒙运动时期一位思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利觉不是出于自然，而是建立在约定之上的”这位启蒙思想家是 [ ] - 高中历史试题 - 超级试练试题库

题目

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启蒙运动时期一位思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利觉不是出于自然，而是建立在约定之上的”这位启蒙思想家是 [     ]
A．伏尔泰
B．孟德斯鸠
C．卢梭
D．康德

答案

核心考点

试题【启蒙运动时期一位思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利觉不是出于自然，而是建立在约定之上的”这位启蒙思想家是 [ ]】；主要考察你对启蒙运动等知识点的理解。[详细]

举一反三

对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了： [     ]
A．君主立宪的观点
B．革命权利的学说　
C．天赋人权的思想
D．社会契约的理念

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建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是　　　　 [     ]
A．社会契约论—建立法制社会
B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步
C．“政治的目的是自由”
D．生存权是人的最高的自然权利

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材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（1748年）
材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。 ——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等
（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。
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（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。
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有人认为，从17世纪中叶到18世纪末，政治自由主义完成了从思想到法律，再从法律到政治实践的发展过程。
结合所学知识，回答下列问题：（1）自由主义思想的代表人物有洛克、孟德斯鸠、卢梭等，概括自由主义的主要原则。
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（2）用英、法、美资产阶级革命期间和革命后的重要史实，说明这三国的政治自由主义是怎样完成从思想到法律的转变的？
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（3）通过解决上述问题，概括政治自由主义产生时的主要目标。
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。”皇帝赦令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。         ——罗马《民法大全》
担任高级官职的人必须选自出身自由的人，特别规定自治市中已获得公民权者对被释奴隶的各种权利。                      ——罗马帝国西班牙行省自治市市政法
材料二：主权最终来自人民……统治者的权力是绝对的，但国王们所掌握的权力并非神授。                                                    ——17世纪英国启蒙思想家霍布斯
材料三：自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就有享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。                                        ——18世纪法国《百科全书》“政治权威”
请回答：
⑴材料一反映的思想内容有哪些？结合所学知识，分析这些思想在美法两国资产阶段革命时代颁布的法律文件中有何残余？
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⑵根据材料二，指出霍布斯思想的进步性和局限性。
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⑶归纳材料三反映的思想主张。
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⑷结合三则材料，谈一谈人类社会政治发展的主流趋向是什么？
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