题目

题型：不详难度：来源：

（20分）教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读材料，回答问题。
材料一  16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况

时间	大学	增设的教授席位
1546年	牛津大学和剑桥大学	神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619年	牛津大学	萨维里几何学
1621年	牛津大学	色德来自然哲学、萨维里天文学
1663年	剑桥大学卢卡西	数学
1669年	牛津大学	植物学
1702年	剑桥大学	化学
1704年	剑桥大学	天文学

（1）根据材料一中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（8分）
材料二 近代东方曾有一些人鼠目寸光，只看到科学革命的“形而下”（指具体的事物）的意义……其实科学革命显然还有“形而上”（指思维活动）的一面，就是说它凸显了理性的价值……以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系。
——马克垚 《世界文明史》
（2）结合材料二和所学知识，评价马克垚关于西方人文主义与科技关系的观点。（10分）

答案

（1）趋势：以人文科学为主到自然科学为主。（2分）
原因：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响；远洋航行、殖民扩张和掠夺；资本主义经济发展的需要；近代科学的产生和发展；英国资产阶级代议制的确立。（每点2分，共8分）
（2）第一步，提炼观点：马克鑫认为西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系。（2分）
第二步，阐明理由：包括思想推动科学与科学推动思想两方面，史实全面准确，至少三个史实。（6分）
思想推动科学：文艺复兴解放了思想，推动了近代科学体系的形成；启蒙运动倡导科学精神有利于科学的进步。（言之成理均可）
科学推动思想：印刷术的传播，为文艺复兴和宗教改革创造了条件；近代科学的发展为启蒙运动奠定了科学基础从而促进启蒙运动兴起发展。生物进化论冲击了教会的神创论，解放了人们的思想。（言之成理的均可）第三步，结论：马克鑫的观点符合西方人文主义发展与科技进步相互捉进相互影响的史实，因此，是正确的。（2分）

解析

试题分析：（1）依据材料所涉及的学科由神学、希伯来语、希腊语、民法、医学萨维里几何学、天文学、数学、植物学、化学、色德来自然哲学、萨维里天文学等可以归纳出其经历了由以人文科学为主到自然科学为主的转变，原因结合当时的政治、经济、思想文化的发展回答即可。
（2）依据材料“人文主义演变的轨迹与科技进步的过程之间存在着某种交叉互动、共同发展的关系”提炼出观点西方人文主义与科技是“交叉互动、共同发展”的关系，结合所学文艺复兴的影响：文艺复兴解放了人们的思想催生了近代自然科学，科技的发展有利于近代资产阶级思想文化的传播和发展，结合史实加以回答。