题目
题型:不详难度:来源:
A.罗马法 | B.文艺复兴 |
C.宗教改革 | D.启蒙运动 |
答案
解析
试题分析:本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力,由题干中“这个词的含义是研究古典文化之风的恢复”的信息可知这符合文艺复兴的特点,故B项正确;ACD三项与这一信息不符,故排除。
核心考点
试题【“在热爱艺术的人看,这个词的含义只是新艺术的到来;在学者看,这个词的含义是研究古典文化之风的恢复;在法学家看,这个词的含义是古代习惯法的结束。”文中的“这个词”】;主要考察你对西方人文精神的发展等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.促成了宗教改革运动的兴起 |
B.设计了三权分立的社会制度 |
C.冲击了宗教神学对人性的束缚 |
D.挑战了天主教会宣扬的创世说 |
材料一 梁启超在《清代学术概论》中说:“鸦片战役”以后,志士扼腕切齿,引为大辱奇戚,思所以自湔(音间)拔;经世致用观念之复活,炎炎不可以抑。又海禁既开,所谓“西学”者逐渐输入;始则工艺,次则政制。
(1)依据材料分析近代中国人引进西学的原因,并概括其大致历程。(12分)
材料二 日本学者福泽渝吉在《文明论概略》中就社会转型的问题说:汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改变政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利达到目的。倘若次序颠倒,看似容易,实则不通。
(2)结合欧洲和中国近代化的史实评述材料二的观点。(14分。提示:观点明确,史论结合,论述充分。)
A.蒙昧主义 |
B.等级秩序 |
C.来世主义 |
D.人文主义 |
A.公元前9—3世纪 |
B.公元4—10世纪 |
C.公元14—17世纪 |
D.公元20世纪 |
A.文艺复兴与经典力学 | B.宗教改革与生物进化论 |
C.启蒙运动与牛顿力学体系 | D.马克思主义与相对论 |
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