题目
题型：不详难度：来源：
| A．英国国王“统而不治”的时代已经结束 |
| B．英国国王成为议会决策者中的重要一员 |
| C．英国国王成为英国各个政党的公共领袖 |
| D．英国国王出席内阁会议但却没有决策权 |
答案
解析
试题分析：按照英国的惯例，1689年英国颁布《权利法案》，开始确立了君主立宪制，限制王权，英国国王逐渐“统而不治”，只是作为国家的象征，维系国家的统一和团结，不可能有决策权，因此选D。
核心考点
试题【2012年12月18日，从英国传出一条爆炸性新闻（右图）。按照英国的惯例，下列各项推断最有可能成立的是 A．英国国王“统而不治”的时代已经结束B．英国国王成为议】；主要考察你对近代史等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．君主立宪制 | B．第二次工业革命 |
| C．责任制内阁 | D．1832年议会改革 |
| A．英国的国家权力中心是在议会 |
| B．英国最高行政首长是内阁首相 |
| C．英王是英国国家的人格化象征 |
| D．议会权力至上，君主统而不治 |
| A．确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受 |
| B．以明确的法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固了资产阶级革命的成果 |
| C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折 |
| D．解决了革命引起的政局动荡问题为国家崛起提供了坚实的政权保障 |
| A．解散议会，重新选举 | B．重新提名进行组阁 |
| C．扩大议会的权力 | D．超越女王成为国家的象征 |
材料一 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不象教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学系。文科的全部课程包括三个低级学科（拉丁文法、逻辑和修辞）和四个高级学科（算术、几何、音乐和天文）。12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕多瓦、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。
——摘编自《全球通史·1500年前的世界》
（1）根据材料一，说明11—14世纪大学教育的特点。（4分）
材料二 1870年后，牛津、剑桥大学的毕业生进入法律界和医学界的人数日益增加，大学开始增设法律教授职位，到19世纪末英国法律界有11%是两所大学的毕业生，而高级律师中则有40%是牛津毕业生。剑桥的医学教育比牛津发达，到1897年剑桥拥有英国最大的医学院，其医学教授是牛津的四倍。1850年剑桥大学设立了自然科学荣誉学位考试，到1900年共有161名学生通过该项考试，这个数字比古典文学高出20%。1894年剑桥又设立了机械科学荣誉学位考试。
——摘编自易红郡《19世纪科学主义与英国高等科技教育的发展》
（2）根据材料二，说明这一时期英国高等教育的发展情况及其主要原因。（4分）
材料三 据杨东平先生统计：“1946年，工科学生仅占在校生总数的18.9%，1952年达到35.4%，为各科学生之首，改变了此前以文法科为主的党校和学科结构。通过增设钢铁、地质、矿冶、水利等12个工业专门学院，以及建成机械、电机、化工、土木等比较齐全的工科专业体系，改变了旧中国不能培养配套的工程技术人员的落后状况。”
——摘编自《大学的终结——1950年代初期的“院系调整”》
（3）根据材料三，说明新中国成立之初高等院校调整的特点与作用。（6分）
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