题目
题型:专项题难度:来源:
材料一 黄宗羲投身政治洪流,抨击专制政治,倡导民主思想。……在政治上,处理君臣关系与君民关系时,以天下为主,以人民为主;在学术上,提倡学术自由,“是非决于学校”,提倡百家争鸣,“殊途百虑”,反对依样画葫芦。
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(2)材料一、二思想兴起的时代背景有何相同之处?
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(3)相较于材料一,法国启蒙思想形成了比较完整的理论体系。结合材料二予以简要说明。
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(4)法国启蒙思想不仅为法国大革命做了充分的思想动员,而且具有广泛深远的国际影响,明清时期新思想却未能促成中国社会的转型。依据材料三,从政治、经济和文化三方面对比分析造成这种差异的原因。
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答案
(2)都兴起于封建时代末期,封建专制统治的腐朽性日益显现;商品经济都有显著发展,都有资本主义经济因素。
(3)①为民主制度提供了理论依据。②对民主社会提出了比较完整的政治构想。③指出了走向民主社会的方法和途径。
(4)政治:法国封建统治危机严重,社会矛盾尖锐;中国的封建统治相对稳固。法国有较为强大的资产阶级力量;中国新阶级力量尚未形成。经济:法国资本主义经济发展较充分;中国资本主义萌芽成长缓慢。文化:法国启蒙思想传播快,范围广;中国的新思想却未能传播开来。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答相关问题。材料一 黄宗羲投身政治洪流,抨击专制政治,倡导民主思想。……在政治上,处理君臣关系与君民关系时,以天下为主,以人民为主;在学术上,提】;主要考察你对明清之际的儒学思想等知识点的理解。[详细]
举一反三
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B.质疑孔子的权威性
C.主张儒、佛、道三教合一
D.抨击君主专制制度
材料一 后之为人君者不然,以为天下利害之权皆出于我,我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人,亦无不可;使天下之人不敢自私,不敢自利,以我之大私为天下之大公。……此无他,古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。……然则为天下之大害者,君而已矣。向使无君,人各得自私也,人各得自利也。呜呼,岂设君之道固如是乎!
(1)概括材料一中黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么?
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(2)针对材料一存在的现象,顾炎武提出何种解决方法?理由是什么?
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(3)材料三中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面?
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(4)综合材料一、二、三,指出三者思想的共同之处。结合材料四,从政治、经济两方面分析这种思想产生的原因并简要谈谈你的认识。
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B.宋明理学的深化和发展
C.前秦儒家民本思想的复兴
D.资产阶级民主思想的兴起
材料一 天下之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。……缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。故我之出而仕也,为天下也,非为君也;为万民也,非为一姓也。
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(2)中国明清时期的“早期启蒙思想家们”提不出“新的社会方案”的根本原因是什么?
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(3)18世纪欧洲启蒙思想家描绘出了怎样的“资产阶级国家蓝图”?有何意义?
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