某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验，同时检测氧化铁的纯度（假设矿石不含其他与CO 反应的成分），并除去尾气。CO用反应H2C2O4 = CO2↑+CO↑ - 高中化学试题 - 超级试练试题库

题目

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某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验，同时检测氧化铁的纯度（假设矿石不含其他与CO 反应的成分），并除去尾气。CO用反应H₂C₂O₄ = CO₂↑+CO↑+H₂O来制取。与Fe₂O₃反应的CO需纯净、干燥。

(1)若所制的气体的流向为从左向右时，下列仪器组装连接的顺序是（用a"b……表示）____接 ____，___接____，____接 ____，____接___。
(2)装置乙的作用是________________。
(3)实验结束后，先熄灭戊处的酒精灯，再熄灭甲处的酒精灯，其主要原因是_______________。
(4)实验前氧化铁矿粉末的质量为xg，实验后测得乙和丙的质量分别增加了yg和zg，则氧化铁矿粉末中氧化铁的质量分数为____。

答案

(1)a；b；c；f；g；h；l；d或a；d；e；f；g；h；i；b
(2)吸收CO₂ (3)防止还原产生的Fe受热时被氧化
(4)40y/33x×100%或40z/33x×100%

核心考点

试题【某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验，同时检测氧化铁的纯度（假设矿石不含其他与CO 反应的成分），并除去尾气。CO用反应H2C2O4 = CO2↑+CO↑】；主要考察你对物质组成与性质实验方案的设计等知识点的理解。[详细]

举一反三

为了检验淀粉的水解情况，某同学设计了以下3个实验方案。并根据实验现象，得出了相应的结论：

根据上述操作，首先回答结论是否正确，然后简要说明理由。如果3个方案均不合理，请你设计1个方案来证明淀粉已经水解完全。
(1)方案A：_______________________________。
(2)方案B：_______________________________。
(3)方案C：_______________________________。
(4)你的方案：________________________________。

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下图为某化学兴趣小组设计的乙醇氧化的实验装置图（图中加热仪器、铁架台、铁夹等均未画出）。请你与同学合作完成实验并回答下列问题。

图中A试管中盛放的无色液体为无水乙醇(沸点为78℃)，B处放置的为绕成螺旋状的细铜丝或银丝，C处放置的为无水CuSO₄粉末，D干燥管中盛放的为碱石灰，F试管中盛放的为新制的碱性Cu(OH)₂悬浊液（能与含有醛基的物质作用生成砖红色沉淀）。
(1)在上述装置中，实验时所需加热的仪器按加热的先后顺序排列为（填仪器名称或某部位的代号）__________ 。E处是一种纯净物，其发生反应的化学方程式为_______________________。
(2)为使A中乙醇平稳汽化成乙醇蒸气，常采用的方法是______________；D的作用是____________________。
(3)能证明乙醇反应后有产物生成的实验现象是__________________________。
(4)图中G处导管倾斜的作用是__________________________。
(5)本实验若不加热E处，其他操作不变，则发现C处无明显变化，而F处现象与(3)相同。推断B处发生反应的化学方程式为_____________________________。

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某课外活动小组进行下列三组实验（如图所示）。

(1)这三组实验是如何分组的？请写出各组的试管编号：
第一组_______，第二组______第三组_______。你认为如此分组的依据是________________________。
(2)写出试管②⑤⑧的实验现象及有关的离子方程式：
②____________________________；___________________________。
⑤____________________________；___________________________。
⑧____________________________；___________________________。
(3)请作为课外活动小组成员，根据实验及现象的分析、比较，归纳出的结论（至少答3条）：
①______________________________________________。
②______________________________________________。
③______________________________________________。
④______________________________________________。
⑤______________________________________________。

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下面是关于“一氧化碳的化学性质”的探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置如图所示。

(1)点燃酒精灯A、B的先后顺序为：先______后_______（填字母代号）。
(2)硬质试管中发生反应的化学方程式为___________________。洗气瓶中的实验现象为______________。酒精灯B的作用为_____________________。
(3)乙同学提出甲的装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导气管出口旋转到A的火焰上即可。乙同学的设计是否合理？_________；简述理由______________（从A、B使用的一致性的角度考虑）
(4)丙同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？为此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水反应。试对本次改进做出评价，你认为丙的设计____（填“必要”或“不必要”）。

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在一次化学研究性学习实验中，某研究小组学生研究分析某两瓶无标签的试剂，一瓶是固体，另一瓶是液体，取少量两种试剂在试管中混合，立即产生一种无色无味的气体。现请你对此气体开展一系列探究，并完成下列实验报告。
（1）著名的科学家牛顿有句名言：没有大胆的猜想，便不可能有伟大的发现和发明。没有猜想的探究是无根之木、无源之水。
①此气体可能是什么物质？（只写出其中可能的一种）请你设计验证它的实验方案填入下表

产生此气体的化学方程式可能是___________________。
②如你想制取少量该气体，可选用图下图中的__________发生装置（填对应装置序号）。收集该气体可选用D中的某一个装置。

③若用图下图装置来收集该气体，则气体由__________端（填“a”或“b”）导入。

（2）猜想此无色气体还有无可能是另一种气体，如果有，请写出产生它的化学方程式___________________（只需写一种）。

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