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题目
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小强在与同学交往中只关心自己,缺乏谦让,以至于心胸狭隘,处处设防,导致自己的人际交往圈狭 小,学习上遇到困难也不向同学求助,整天陷于烦恼之中。
阅读材料后,用所学知识回答下列问题:
(1)上述材料反映了什么问题?
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(2)小强为什么会出现这种烦恼?对此你有何认识?
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(3)如何帮助小强同学解除这一烦恼?
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答案

(1)上述材料反映了小强不能宽容他人,友善地与人相处。
(2)①出现这种现象是因为小强形成了以自我为中心的心理障碍。②我们不能因为存在矛盾就拒绝交往、回避交往。人与人间无意中受伤害或伤害别人是不可避免的,我们在日常生活中要认识到宽容是一种美德,是一种境界,是一种自我提升的有效方法。
(3)小强必须走出自己的小圈子,学会换位思考,与人为善,设身处地为他人着想。这样就会收获友情,感受到友情的温暖。

核心考点
试题【小强在与同学交往中只关心自己,缺乏谦让,以至于心胸狭隘,处处设防,导致自己的人际交往圈狭 小,学习上遇到困难也不向同学求助,整天陷于烦恼之中。 阅读材料后,用所】;主要考察你对换位思考与与人为善等知识点的理解。[详细]
举一反三
甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态,在言行上对乙造成了伤害。后来,甲在一次考试中失利,遭到丙的冷言冷语,心情变得十分抑郁。
讨论:乙和甲先后受到伤害的原因是什么?假如你是乙,你的内心会怎么想?假如你是甲,从伤害别人到被人伤害,你从中会悟出什么道理?
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晚自习课上,教室里一片安静,大家都在专心致志地学习,随着一阵急促的脚步声,刚踢完球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在,大吼一声:“真爽!”不少同学白了他一眼,没有理他。自知无趣的他急忙溜到后排座位上,随即吐了一口痰。坐下来后,他把满是汗臭的球鞋一脱,两只臭脚往桌子上一放,眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯,喜欢给脚丫子透透气……
(1)你如何看待明明的行为?
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(2)有的同学说,对明明的行为要宽容,你的意见呢?
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在与人交往过程中,将心比心,设身处地为别人考虑,深入对方的内心世界,它既是一种理解,也是一种关爱。换位思考的实质是 [     ]
A.只有理解他人,才能与人为善
B.人对人的一种心理体验过程
C.对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界
D.设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上
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小明和小亮有两天不说话了。因为在一次玩笑中小明说了句有点过火的话,让小亮有点恼怒。事后小明很后悔,他并不是有心让小亮生气的。每次他都想主动和小亮说话,可每每看到小亮乌云笼罩的脸就没有勇气说了。小亮的个性小明很清楚,一般他很少生气,可一旦生起气来真是吓死人。看来这回他重修旧好要费脑筋了。“我为什么不写信向他道歉呢?”写信既可以不用看对方的“脸色”而把误会说清楚,又可以将自己的心情表达得更充分、更具体,还不用担心被拒绝的尴尬,实为上策啊!说写就写。小明将自己的歉意和对这份友情的珍惜之情诚恳的写了下来,恳请小亮的谅解,并在信的末尾画了两幅漫画,一张是自己懊悔的样子。他还在图上分别写上:“看!你生气的样子多难看啊!”“想想我后悔难过的心情你也许会好受一些。”小明写完后,看着自己的作品忍不住窃笑了:“小亮肯定会接受我的道歉的。”第二天上午语文课下课铃声结束后,趁小亮出去的机会,小明将粉红色的信封放在了小亮的文具盒下面。等到中午下课的时候,小亮走过来对小明说:“我们一起走吧。”于是两个人前嫌尽释,皆大欢喜。
(1)这则材料告诉我们什么道理?
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(2)他们的故事对你和朋友交往有什么启示?
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下列对宽容的理解正确的是 

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A.宽容既要讲原则,又要讲策略
B.宽容就应该事事时时容人之过
C.我们应该宽容他人,苛求自己
D.宽容不必讲策略,但要有原则
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