题目
题型：同步题难度：来源：
阅读下面的一段文字，谈谈文学家常常在雨身上寄托着怎样的思想感情？（至少写出两条）
翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情吗？
唐人笔下的雨是：“好雨知时节，当春乃发生”；宋人笔下的雨是：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。古人眼中的雨是：“夜来风雨声，花落知多少”；今人眼中的雨是：“撑一把油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷”；中国人眼中的雨是：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；外国人眼中的雨又是：“大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语。”
我的收获：__________________________________________
答案
核心考点
试题【别样“雨”情。阅读下面的一段文字，谈谈文学家常常在雨身上寄托着怎样的思想感情？（至少写出两条） 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，】；主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
星星，镶嵌在茫茫夜空，默默无闻，闪闪发光。仰望星空，总会引起我们无限的遐想。新一期的综合性活动“星星之约”即将开始，请随我们一起走进星空，共赴“星星之约”。
（1）【字词苑】请你写出四个含“星”的四字词语。
______________________________________________
（2）【诗词库】请你写出一句含有“星”的诗句。
______________________________________________
（3）【故事会】请你讲述一个和星星品质类似的故事，并说说你选择的原因。
______________________________________________
【讨论现象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。
讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？”
我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。”
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？”
一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。”
……
对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”。（摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生）
针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：
同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。
同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。
主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。
（1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。
____________________________________________________________
【分析数据】
以下是一家研究机构的调查结论：
（2）你从这个图表中读出的主要信息是___________________。
（3）为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议：
__________________________________________________
【采取行动】
本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：
