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题目
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  有一则关于饮料的广告词是:“‘口服’,‘心服’!”无独有偶,“楚天舒护心贴”的广告词是:“口不服,心服!”请认真品味这两则广告,回答下面的问题。
(1)两则广告都用了“服”的多义性,请解释“服”的两层含义。     
①__________________ 
②__________________     
(2)请你谈谈这两则广告妙在哪里?    
____________________________________
答案
(1)①吃 ②承认,信服
(2)巧用“服”的多义性,并说明“口服”与“心服”的关系,将“口服心服”拆开使用,易记好懂。 意思对即可)
核心考点
试题【  有一则关于饮料的广告词是:“‘口服’,‘心服’!”无独有偶,“楚天舒护心贴”的广告词是:“口不服,心服!”请认真品味这两则广告,回答下面的问题。(1)两则广】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面文字,回答问题。  
  路边开满了带刺的蔷薇花,三个步行者打这里路过。
  第一个脚步匆匆。他什么也没看见。     
  第二个感慨万千,叹了口气说:“天,花中有刺!”     
  第三个却眼睛一亮,说:“不,_____________ !”     
  第一个人挺麻木,他看不到风景;第二个人挺悲观,风景对于他没有意义;至于第三个  人嘛,他是个乐观主义者。     
  朋友,你是哪一个呢?
1.请在原文的横线处填写一句适当的话。(10个字以内,注意上下文连贯)
_________________________________________
2.三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字,针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)
_________________________________________
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  下面是某地海韵宾馆的位置示意图,如果在汽车站有位老同志向你打听去海韵宾馆的路,你该怎么向他介绍呢?请根据下图提示,用简明、连贯、得体的语言表达出来。
_____________________________________________
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今天是6月16日(农历五月初五),是我国传统节日——端午节,请你参加下列节日活动。
【走近端午】   
(1)请你结合下面的文字回答问题。      
  他从汨罗江的波涛里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地染成粽叶式的青绿,从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊,每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。     
  “几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是:__________ 。下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联,在横线上可以补写的词语是:__________。     
插艾叶 清香缕缕 飘九州     
赛龙舟 ___            传四海   
【情系节日】 
(2)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动,情感真切,不超过60个字。     
答:___________________________________                                                                           
【弘扬传统】  
(3)请你探究下面文字所述现象产生的原因。
  现在,在青少年当中,很多人不了解端午,中秋不想回家团圆,对清明的祭奠活动也不以为意,却热衷于过圣诞节等西方节日。   
答:___________________________________                                                                     
(4)某网站针对上题文字中所说的现象,以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条(含有一种修辞手法)。     
答:___________________________________                                                                     


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  初中毕业前,班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。班委会倡议每位同学以“老师,我要对您说”为题,给老师写一封信。下面足三位同学信中正文的开头,你认为哪种开头更好些?为什么?     
①初中三年很快过去了,我有太多的话要向您说。老师,您要我说什么呢?     
②三年来,我与您有过多次交流,但今天我仍有些心里话要对您说。     
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师,既要教书,也要育人。
答:____________________________________

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  有外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况,请将下表内容转写成一个判断句,用短信回复给他。
拟写短信:_________________________________
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