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题目
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阅读《乘船》,完成1—5小题。
  华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1、解释下列句子的加粗的实词。
 歆难之(  )  遂携如初(  )  王欲所携人(  )
2、“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么?他为何对此感到为难呢?
 答:_____________________________________________________________
3、华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢?
 答:_____________________________________________________________
4、用现代汉语翻译下面句子。
 ①幸尚宽,何为不可?
 译:_____________________________________________________________
 ②既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
 译:_____________________________________________________________
5、要是你遇到了这种事,你将会怎么做?
 答:_____________________________________________________________


答案
1、辄:连词,有轻微的转折,表示“却”;拯:救助;舍:舍弃。
2、是否携此人同行。 自身尚外难中,船小人众,后有贼兵;既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
3、a、贼未至时,王朗不计后果,满口应承。
  b、贼追至时,王朗为保自身,欲舍所携之人,有始无终,毫无信义。
4、①只有保全自己后,才有能力保全他人,遇事当谨慎,不轻易承诺;
  ②既诺,则言出必行,始终如一,讲究信义。
5、“略”
核心考点
试题【阅读《乘船》,完成1—5小题。  华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。】;主要考察你对名句赏析等知识点的理解。[详细]
举一反三
  连线。万物皆有灵性,美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征,既绘形又传神,将下列事物与对应特征连线。
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石榴伶俐
燕子团队 精神
白鹅热烈
鹤群 傲慢
下列各句对文意的分析不正确的一项是
[     ]
A、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。文中大量运用排比,犹如江河一泻千里,不可遏止。
B、《社戏》描写了作者幼时一段看社戏的往事,表现了他对童年美好生活的回忆和留念。
C、《竹影》写我和小伙伴看天看月看人影看竹影,借着月光画竹影,充满了童趣。
D、《观舞记》主要运用了拟人和排比等修辞手法,尽可能把视觉形象转化为语言形象,又通过语言使读者发挥自己的想象,得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。

  通过阅读本单元的几篇课文,我们结织了许多形象鲜活的人物。在平时的生活中,通过看课外书、电视等,大家一定也了解了许多栩栩如生的人物形象,你能通过下面文字的描述写出他们的名字吗?  
(1)被压在石头下面的“齐天大圣”是:____________________   
(2)力大无穷,“倒拔垂杨柳”的“花和尚”是:____________   
(3)《三国演义》中“过五关斩六将”的人物是:____________   
(4)《红楼梦》中喜爱读书、做诗、葬花的人物是:__________

读课文《岳飞》,说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?
⑴ ___________________________________________________________
⑵ ___________________________________________________________
⑶ ___________________________________________________________
读课文《岳飞》,理解岳家军为什么能赢得“撼山易,撼岳家军难”的名声?
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