题目
题型：期末题难度：来源：
苏轼（宋）
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，在人又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（2）表现诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是： 。
（3）对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是
B．下片写词人望月怀人，由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的想通不受时空相隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
答案
（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
（3）B
核心考点
举一反三
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
2．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是：
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
有多少欣慰，
有多少鼓励，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，
带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
去吧——
勇敢的孩子，
向着明天，
谱写新生活的赞歌！
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
（2）请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷——
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐在其中荡漾着了。
1．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以敏锐的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：____________________________________________________________________。
2．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：___________________________________，另一种是： ___________________________。
3．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解。
__________________________________________________________
《十一月四日风雨大作》中作者因风雨大作想到卫国战争，他在诗中是如何将这二者联系起来的？
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