饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”
1.这是一则流传甚广的寓言故事,它出自初中生的课外必读名著《___________》。
2.这则故事告诉人们什么道理?
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2.有些人无能为力,做不成事,就找借口说时机未成熟。
阅读下文,回答问题。
【甲文】渔夫对着这么可怕的魔鬼,愣着不知如何是好。一会儿,他听见魔鬼叫道:“所罗门啊,别***我,以后我不敢再违背您的命令了!”
“魔鬼!”渔夫说道,“所罗门已经死了一千八百年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”
魔鬼说道:“渔夫啊,准备死吧!你选择怎样死法,我将立刻把你***掉!”
“我有什么罪过?”渔夫问道,“你要这样报答我?”
“你听一听我的故事就明白了。”魔鬼答道。
“说吧,”渔夫说,“简单些。”
“你要知道,”魔鬼说,“我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对,他派人把我捉去,装在这个铜瓶里,用锡封严了,又盖上印,投到海里。在海中的第一个世纪里,我私下想:‘谁要是在这个世纪里解救我。我一定报答他,使他终身享受荣华富贵。’一百年过去了,可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候,我说:‘谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,把全世界的地下宝藏都指点给他。’可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候,我说:‘谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,满足他的三种愿望。’可是整整过了四百年,始终没有人来解救我。这时我非常生气,说:‘今后谁要是来解救我,我一定***死他,不过让他选择怎样的死法。’渔夫,现在你解救了我,所以我才叫你自己选择死法。”
“好倒霉啊,”渔夫叫道。“碰上我来解救你!是我救了你的命啊!”
“正因为你救了我,我才要***你啊!”
“好心对待你,你却要***我!这正是老话的‘恩将仇报’了!”
“别再罗唆了,”魔鬼说道,“反正你是非死不可的。”
【乙文】狼说,先生救了我,我很幸运,但是我现在饿得要死。反正都是死,与其死在路上,让野兽吞吃,还不如让官员打死,摆上富贵人家的餐桌。先生仁慈为本,为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢?说着就向东郭先生逼来。
东郭退避。双方围着驴子转。
周旋了许久,东郭先生怕天黑了,野狼越来越多,就对狼说,民间风俗,凡事先问三老,如果三老说行,我没话说,如果反对,你就算了。狼表示同意。
路上没有人,只有一棵老树。东郭先生就把事情的原委说了一遍。
老树在风中发出声音说:“我是一棵杏树,种树的吃我的杏子,他老婆、孩子、亲戚、朋友都吃,吃了二十多年,如今我老了,没有杏子给他们吃了,老头子就砍下枝条,还要把我卖到木匠铺。我对人的贡献这么大,尚且难逃斧锯之灾,你对狼有什么恩德,居然想免于一死!”
一头老母牛正在破墙边晒太阳,东郭先生就作了一个揖请教它。
老母牛说:“老杏的话没有错,我年幼的时候,他们让我帮着耕田,等我身体强壮了,拉车,开荒,什么事都压在我头上。……等到我老了,骨瘦如柴,浑身是伤,路走不动了,就把我丢在一边,……老太婆更是刻毒,对她儿子说,你学屠宰好多年了,为什么不把刀磨磨?牛身上的东西都是值钱的,肉可以吃,皮可以制革,骨头可以制成器具……我对他们家有这么大的功劳,尚且如此,你对狼有什么了不得的贡献,还想免于一死吗?”
狼张牙舞爪地扑过来了。
正好来了一个老人,连眉毛都白了,拄着一根拐杖,仙风道骨,气质不凡。东郭先生就跪在他的面前,把事情的来龙去脉说了一遍。
老人用拐杖敲着狼说:“你这个忘恩负义的家伙,再不给我滚开,我就用这根棍子把你打死!”
1.【甲】文节选自《________》又名《________》,是一民间故事。【乙】文原作者是明代学者________,本文是根据《________》一文改写的,属于________(体裁)故事。
2.揣摩下列语句,你觉得分别用什么语气朗读更合适?
(1)“我有什么罪过?”渔夫问道,“你要这样报答我?”
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(2)先生仁慈为本,为什么不能牺牲一下自己的躯体保全我的生命呢?
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3.【甲】【乙】两文分别是东西方文化背景下的经典故事,从主题上看,其主要相似之处在哪里?又有什么不同?
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冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说:“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说:“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。”蚂蚁笑着说:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
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皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”
“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子前面转了转身子,扭了扭腰。
“上帝,这衣服多么合身哪!裁得多么好看哪!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子前面把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是,他什么衣服也没穿哪!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服哇!”
“他实在没穿什么衣服哇!”最后,所有的百姓都说。皇帝有点发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着条并不存在的后裙。
1.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢?请根据你的理解说说看。
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2.作者让一个孩子说出了事情的真相,目的是什么?
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3.文段最后,皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么又“摆出一副更骄傲的神气”?
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4.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么?
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一天,孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭,并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。
孔雀说:“你看看我这五彩缤纷的羽毛,闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴!”
孔雀开起屏来,将它们俩都遮住了。它说:“现在,你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣,你就不得不承认,我远远地超过了你。”
鹤回答说:“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实,你的羽毛是比我漂亮多了。但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞,你只能老挨着地面,那这美丽又有什么用处呢?尽管我的羽毛是灰色的,它却能载着我高高飞翔,直至九天云霄。从那儿,我将心旷神怡地俯视大地,看看你在地面上如何趾高气扬,神气活现。”
1.这篇文章的体裁是( )
A.童话 B.民间故事 C.寓言 D.神话
2.找出文中带有贬义的成语。
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3.文中加粗的“看看”是______词的重叠,意思是______。
4.孔雀显耀自己的依据是__________________,孔雀瞧不起鹤的依据是__________________。
5.你觉得哪个词最能反映孔雀的特点( )
A.华而不实 B.矫揉造作 C.骄傲自满 D.愚昧无知
6.鹤对美与丑的理解是( )
A.美丽的外表没有什么用处。
B.仅有美丽的外表没有什么用处。
C.美丽的外表反而会使人骄傲。
D.丑陋的外表是有用处的。
7.作者借孔雀来讽刺__________________,借鹤来赞扬__________________。
许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”
1.给这一段分层,并写出每一层的意思。
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2.本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点?
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3.这段在全文中起什么作用?
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