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题目
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阅读下面文章,回答l~5题。   最后的面试
户岛竹三
  经历了数次的失败,终于迎来了公司招聘考试的最后一次面试。在就业难的今天,对他来说这次面试是最后的机会。
  但是,公司临到面试日才下通知,青年接到通知时已是当天上午8点,而面试时间是从9点开始。考场就在总公司,从那里到他住的公寓路途约一个小时。青年连好好打扮也顾不上就冲出门去。
  运气真好,公寓前开来一辆出租车,青年刚要坐进车,一位中年妇女拉住车门。
  “拜托!请让我先用一下车,孩子发病正痛苦难忍!”
  “别开玩笑了!我有急事!”
  青年断然拒绝了中年妇女的请求,坐进了出租车。心中多少有些过意不去,但他自我安慰道:“就业对自己来说是个大事,就管不了别人的孩子了。”
  到达电车站正要买票,前面一位老先生眼睛直直地看着自动售票机上的价格表,想搞清楚到达目的地的价格,但却怎么也定不下来。
  等得不耐烦的青年,推开老先生买了票飞奔上电车。
  就快要到目的地的车站时,身旁的一位女高中生好像突然身体不舒服似的蹲了下来,她向青年投去求助的目光,但青年视而不见下了车。
  时间只有十几分钟了。只有自己的面试才是一切,青年在拼命奔跑。
  就在公司门前,一个小孩儿摔倒了,在哭喊。
  不用说,他依然是视而不见。
  青年到达考场比规定时间提前了三分钟,所幸的是,他能非常冷静地面对面试。
  一般性的应答刚结束,人事部长说:“你的情况我们已经了解了很多,是从早上开始的面试中了解的。”
  “从早上开始的?”
  “诸位,请进到考场里来!”
  人事部长话音刚落,走进来四个人:公寓前被甩开的中年妇女、车站里被推开的老先生、电车内没被理睬的女高中生,还有公司门前哭喊的小孩儿。
  面对目瞪口呆的青年,人事部长继续说道:“要达到殊死目的的人,对他人会采取什么样的态度?这就是今天的考试!全靠雇来的这四位帮忙才得以完成!”
  青年眼前一片漆黑。
                                                                                           
  但是,人事部长的回答出入意料。
  “恭喜!你合格了!你已是我们公司的一员了!”
  青年一下子从椅子上跳了起来。
  “真……真的吗?太谢谢了!感到太光荣了!对采取了那种行动的我,为什么……”  “为了接受面试,你让我们看到你的执拗,这才是我们公司所需要的。因为靠工资生活的人,为了生存,冷酷无情也是不可欠缺的要素!”
  从地狱回到天堂,青年现在处在绝顶的幸福中,拼死的努力得到了回报。  面对如此兴奋的人,人事部长继续说道:
  “话不多说,关于今后……”
  “好!让我干什么都行!”“派你到××国的分公司去。你知道的吧?那里持续内战,相当危险的地方。就是发生万一,对你来说也没问题!因为,只要像早晨那样冲开他人回来就行了!”
                     (选自《青年博览》2010年第21期)
1.揣摩“青年眼前一片漆黑”时的心理活动,补写在文中空缺处。
2.本文刻画人物,主要运用了哪些描写方法?试各举一例。  
答:                                                                       
3.简要分析画线句中数字的表达效果。   
答:                                                                    
4.面对成功,主人公有什么表现?并分析其心理。   
答:                                                                     
5.本文具有辛辣的嘲讽意味,你认为本文讽刺了什么?   
答:                                                                    
答案
1.示例:因为,像他那样以自我为中心采取行动的人,已经很清楚会得到什么样的下场了。
2.语言描写:别开玩笑了!我有急事!心
   理描写:心中多步有些过意不去,但他自我安慰道:“就业对自己来说是个大事,就管不了别人的孩子了。”
   动作描写:青年一下子从椅子上跳了起来。
3.答案:数字极写时间之短,为下文青年的反常举动作铺垫。
4.答案:“青年一下子从椅子上跳了起来”,形象化的动作描写夸张地写出了人物喜出望外的心情。
5.本文通过描写青年参加最后的面试一事,讽刺了他的自私自利,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。
核心考点
试题【阅读下面文章,回答l~5题。   最后的面试户岛竹三  经历了数次的失败,终于迎来了公司招聘考试的最后一次面试。在就业难的今天,对他来说这次面试是最后的机会。 】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下面的小说,完成1~5题。      雕花烟斗
冯骥才
  他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
  这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤昆,一道瀑布  静止、无声、散着浓香的瀑布。
  不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”
  这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”
  他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?
  谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黧黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的蝈斗很特别……”
  他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当做创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。
  “美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲几摇脑袋。
  从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
  秋风一吹,又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、干奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀……”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
  在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择了一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先生,真谢谢您……”
  又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无入理睬了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
  (C)“什么?”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范……
                                  (有删改)
1.依据提示,完成对小说情节的梳理,并简要分析这样安排情节的好处。   
情节:花房邂逅,感受温暖→             →重载桂冠,冷落花农→                
好处:                                                                             
2.小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括。   
答:                                                                                  
3批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)、(B)、(C)三处画线语句中任选一处作批注。   
选    处:                                  
批注:                                                                              
4.小说多处写到了凤尾菊,其作用是什么?   
答:                                                                                  
5.下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是(       )
A.处在人生低谷中的画家唐先生,在花房邂逅花农老范,老范对他态度和善,对他的画由衷赞美,这使他感受到了久违的温暖。   
B.看到烟斗柜时赞叹“美,美,美呀……”,接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您……”等语言描写,刻画出老范淳朴、木讷、无知、傻气的形象。   
C.老范的儿子在父亲去世之后,依照叮咛,把一盆特大的凤尾菊送给唐先生,既写出了他的忠厚、孝顺,也表现了他们父子的信守承诺。   
D.唐先生的画被打成黑画,他再次落魄,无人理睬,这种境遇的变化,直接反映了畸形的社会现实,深刻批判了人们的虚伪。   
E.盆风尾菊,一只雕花烟斗,几次普通的交往,表现出人性的大美,也显示了人性的缺陷,小说折射出的社会现象,引发人们深思。
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阅读下文,完成1~5题。   九十九只彩线娃娃
吕保军
  工友们下班后,不是找人打牌就是出去闲逛,唯有他总是安安静静地坐下来,鼓捣那些毛线。为此,他挨了不少冷嘲热讽,甚至有人说他不像个纯爷们儿。
  没人知道,他编的是一种叫“彩线娃娃”的小玩意儿。强忍着众人的嘲笑编它们,只为了女人曾说过的那句话:“你安心地去吧,想你了我就编个彩线娃娃。等你回来的时候,咱就有一大堆娃娃了。”
  闲暇之余,他和工友去附近的集贸市场闲逛时,看到卖毛线的,突然想起了女人说过的话。为了打发无聊的时间,更为了给心中的思念找一个出口,他也买了些毛线,在宿舍里悄悄地编了起来。
  几缕花花绿绿的五彩毛线,那么轻轻巧巧地三缠两绕,就是一个漂亮的彩线娃娃!它有着和她一样黑亮的眼睛,一样挺直的鼻子,真是像啊!他忍不住使劲亲了它一口。有个工友无意中发现了他的秘密,说他想老婆想疯了。他们怎知道,他从小父母双亡,是大伯收养了他,他像一个野地里疯长的孩子,渐渐长大成人后,是如此渴望着一份爱情。可他家里太穷了,以致好多媒人都不愿意登门。是她,不嫌他穷困,义无反顾地爱上了他,给了他一个温暖的家。她就是他生命中的全部!如今,他离开她出来打工这么久了,怎能不牵肠挂肚呢?
  当纸箱里放进去第九十九只彩线娃娃的时候,已入深冬。他心底有了一种迫不及待的渴望:厂里就要放假了,终于盼到快要回家和她团聚了!
  可是一进腊月,厂里突然宣布,工人们过年谁也甭回去了,厂里新来了一批活儿,够忙几个月的。经理有规定:谁回去,一年的全勤奖就泡汤了!听到这个消息,他傻了眼,一年的全勤奖,两千多块呢!够她一年的零花钱了。
  思谋良久,他跑到电话亭给她打电话,“老婆,我不能回去过年了……”,放下电话,他的心里如针扎般难受。
  春节前夕,他突然收到她寄来的一只纸箱子。好奇的他忙不迭地打开箱子,顿时愣住了。一堆花花绿绿的彩线娃娃!它们,象征着女人对自己的一片相思呀!他不经意地将彩线娃娃数了数,不多不少,正好九十九只。“呀,我也编了九十九只!这算不算心有灵犀呢?”他惊讶地叫出了声。
  他不知道,女人前几天曾偷偷地来探望他了。当他打电话说过年不能回去时,她打算进城来陪他一起过年。她走进他住宿的那间宿舍,坐在充满他气息的床铺上,忍不住动手帮男人收拾起来。当她发现床底下那些花花绿绿的彩线娃娃时,她鼻子一酸,再也抑制不住难过的心情。看样子,这间狭窄的宿舍里挤了十几个人,根本腾不出给她住的地儿。可他总在电话里说:厂里天天改善伙食,我们吃的都很好,住的地方也不赖,标准间!
  她没等到他下班,就悄悄离开了。坐上回家的火车,她哭了一路。
  回来后,她把自己编的那些彩线娃娃装进一只纸箱子,挂号寄到了厂里。她在附上的信里说,让它们陪你过年吧,权当是咱们在一起团聚了。
  他按捺着激动不已的心情,把两堆彩线娃娃放在了一起。她的彩线娃娃细腻、别致,就像一个个漂亮的女子;而他的就相对粗糙一些,更像一个个粗犷豪放的男人。他突发奇想地把它们分别配成了一对一对的,正像一个家庭里必须有男人和女人一样,这些彩线娃娃也像是一家子。接着,他就把这些彩线娃娃全部悬挂了起未,弄得到处花花绿绿的。每对彩线娃娃都紧紧地拥抱在一起,像极了久别重逢的夫妻,正在旁若无人地脸对脸亲吻。他在每对彩线娃娃的上面,写上一对工友夫妇的名字。当工友们看到写着自己夫妻名字的彩线娃娃时,好几个大小伙子当场就哭了,当初曾经嘲笑过他的人,都淌下了真情的眼泪。
                     (选自2011年第12期《微型小说选》)
1.文章开头写主人公“他”鼓捣毛线,有什么作用?   
答:                                                                          
2.第4段插叙了“他”的成长背景,你认为有必要吗?   
答:                                                                           
3.女人偷偷地来找丈夫,又悄悄地离开了,她为什么哭了一路呢?   
答:                                                                           
4.当工友们看到写有自己夫妻名字的彩线娃娃时,为什么都淌下了真情的眼泪?   
答:                                                                           
5.本文讲述了一个感人的打工者的情感故事,读完文章后,你有什么感想?  
答:                                                                          
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现代文阅读。  语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 
  我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
  可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了! 
  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,①脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大
  ② “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”  
  但是他哽住了,他说不下去了。 
  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
  “法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”
1、文中画线处描写人物的两种方法是①__________②____________
2、“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现人物怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
3、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
_____________________________________________________________________
4、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为(      )
A、时间太少了,满肚的话一时无从说起。
B、他要离开他教的学生,心情难过。
C、想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D、最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
5、常见的破折号的用法有以下几种:
A、表示解释说明
B、表示语音延长
C、表示意思的递进
D、表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(      )
(2)窗外又传来普鲁士兵的兵声——他们已经收操了(     )
题型:广东省同步题难度:| 查看答案
阅读《门前三五步》(吴金良),回答问题。  ①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是,他用板凳走路。
  ②十岁的时候,一天,姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上,瞪大了眼睛,叨念着:“姐姐,我也想去。”声音很低,姐姐却听见了。四目相视,他畏怯地躲开了姐姐的眼睛,低下头,像是做了什么错事,两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪,满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。  
  ③看着人们骑着自行车去上班,看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车,他的心,常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。但是,能力赶不上***的悲哀,每一次都那么深深地刺痛着他的心。  
  ④修鞋的摊子摆在门口,他默默地守着它。垂着眼皮,悄悄地看着行人们的腿和脚。腿,脚,一双,又一双,健壮,有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀!“哪怕只有一天,不,半天也够了。”他想。  
  ⑤“师傅,给钉个后跟。”“谢谢您了,师傅。”是啊,一开口,人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?”这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的。
  ⑥呼啦啦,一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天,他用那双呆滞的眼睛,迎他们来,送他们走。他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场。  
  ⑦“喂,师傅,我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了,他看见的是微笑。  
  ⑧三个小时,他做了平时一天的活。收钱的时候,他额上挂满了汗珠儿,手都禁不住微微发抖了。  
  ⑨最后一只鞋修好,青年们一涌而上。所有家什,眨眼间搬进了屋里。“干什么?你们干什么?”他张大了眼睛。“没什么,师傅,您也该有个星期日了。上公园,怎么样?”哦,原来如此!他又垂下眼皮:“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。
  ⑩ 他“登”上了万春亭。天,地,万物,这世界可真大,真美!他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了,深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围,还是门前的三五步。
1、小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情?
答:___________________________________________________________ 
2、文中有一处环境描写,请将她找出来,并说说它在文中的作用。
答:___________________________________________________________
3、联系上下文,按要求回答问题。
(1)“‘要是知道了我站不起来,还会这么叫吗?’这么想着,他用围裙把双腿盖得严严实实的”依据中“盖”字,有什么作用?
答:___________________________________________________________
 (2)“偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳,去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字,有什么作用?
答:___________________________________________________________   
4、青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的?
答:___________________________________________________________ 
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阅读文章,回答下面的题。
  铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声 ,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以也不怕铃声。今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤。现在,他的手在袖口里颤起来。
  铃声响了。他迷迷糊糊地往外走,脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着 几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去。低着头,他进了课堂。屋里极静,他只能听到自己的心跳。上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致地竖直了背,扬着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有什么表情,像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。
  他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人, 但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口。他的声音,好像一很细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴,他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是,学生们没有任何动作;除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声。城亡了,民族的春花也都变成了木头。
  糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课。今天,今天,不上了!”
  学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说,好 使他们或者能够得着一点点安慰。可是,他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台。大家的眼失望的追着他,极快的,他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。他迈门坎,没迈利落,几乎绊了一跤。屋里开始有人活动,声音很微,像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一气跑回家中,像有个什么鬼追着似的。
1.  两个国度,不同的时代,为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢?
答:                                                                                         
2.  韩麦尔先生在最后一课里,“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……语法课完了,我们又上习字课”。而祁瑞宣老师在第一堂课上,只“挤出两句话来:‘明天上课。今天,今天,不上了!’”对于着截然相反的表现你有什么感想?
答:                                                                                           
3.  祁瑞宣老师“一向镇定”,“现在,他的手在袖口里颤起来”。这种反常的表现说明什么?从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现,做个比较。
答:                                                                                         
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