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题目
题型:同步题难度:来源:
现代文阅读与探究。
周海亮
  流感说来就来了。好像,城市里每个人都在流鼻涕。这让他的诊所里,总是堆满了人。
  诊所不大,靠墙放着两个并排的长凳,人们挤坐在那里,有秩序地,一个挨一个地,等着他开出药方,或在头顶挂一个吊瓶。这场面让他稍有些欣慰。他不喜欢有人插队,正如他不喜欢有人生病,尽管,他是一个大夫。
  有时他认为自己好像选错了职业。比如现在,他已经忙了一个上午,面前依然晃动着没完没了的病人,这样他就有些烦躁。后来他更烦躁了,因为他看到一个没有排队的女人,身子有些佝偻、头发已经花白的女人。女人紧抱着叠成筒的被子,踉踉跄跄、慌慌张张地直接挤到他的面前。他看到女人在皱纹间顽强地挣扎出一双浑浊的眼,吸盘般吸附着他的脸。女人说,看病,感冒了。声音沙哑。
  他皱了皱眉,用手指着长凳上等候着的那些人,说,都看病,都感冒了。
  女人说,我给你钱。
  他的眉毛马上打结,他说都给钱,这里没赊账和赖账的。 
  女人并不理会他的话,她把沾满灰垢的干枯的手伸进自己的胸脯,摸啊摸啊,终于摸出一张皱巴巴的人民币。女人说,孩子感冒了,很严重,你快给他看看。女人轻轻拍打着怀里的被筒,露出焦急和紧张的表情。
  女人递过来的,是一张破旧的两毛钱。他认为这张钱的年龄,应该不会比女人小多少。
  女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角,他歪着头,向里面看了一眼。只一眼,他便愣住了……
  你不要理她。坐在凳子上的一个男人说,我认识她,这附近所有的国营医院和个体门诊,没一个理她的。
  他摆摆手,示意男人不要说下去。他轻轻地问女人,孩子病得很重吗?
  是的,很重。女人说,你快给他看看,他们都不给他看……他很可怜,他整夜咳嗽。
  还有呢?他问,把听诊器小心地塞进被筒。
  不吃饭,有时候发高烧……夜里总是哭哪!女人说。
  还有呢?他继续问。
  就是咳嗽,发高烧,不吃饭,夜里总是哭!女人重复着。
  啊,知道了。他抽出听诊器,是感冒,没什么大问题,开些药吧?
  不行呢。女人说,他怕苦,他会吐药的。
  那么打个吊瓶?他说。不行不行!女人说他很怕疼的。
  你别理他!坐在凳子上的男人又说话了,还有这么多人等着呢!
  你闭嘴!他冲着男人吼。他不知道自己为什么突然变得很激动,你闭嘴行不行?让你等一会儿不行吗?男人撇撇嘴不说话了。
  那给他打一针吧。他朝女人笑笑,马上就好,不会疼的。他站起来,把椅子让给女人。他从药架上取下两瓶针剂,仔细看了看标签,摇匀,将封口割开,然后把药液抽进一个小的针管。你抱着他,别让他动,打一针很快的,他一边说着,一边小心地揭开被筒,缓缓将一管药液推进去。不疼不疼的,他轻哄着。
  现在你摸摸看,是不是不烧了?过一会儿他对女人说。
  好像是呢。女人的表情终于平静下来,嘴角有了些笑。
  回去的时候,把被子包严实点,别让他受凉。他叮嘱。
  那谢谢你了……不过明天我还想来,你再给他看一看,行吗?女人说。
  当然行。他收下女人推过来的两毛钱。以后呢,女人说,我想每个月都来给他看看……
  绝对没问题的。他笑着,你什么时候来都行。
  女人终于走了,心满意足。走到门口,女人回过头来朝他笑笑。笑得他心酸。
  他开始给下一位病人开药,挂吊瓶。他心里想着那个故事:单身的母亲和十七岁的儿子……儿子辍学打工……摔下脚手架,死去……母亲疯了,每天抱一个被筒,到处找人给儿子看病……她总说,儿子刚满两岁……可是没有人理她……一个也没有……没有……
  他想,被子里包的那个干瘪的、脏兮兮的枕头,应该是她儿子枕过的吧。
  他流下一滴眼泪。
  他想,不管如何,也得把这个诊所开下去。他答应过女人的。哪怕,他仅剩下女人一个顾客。
1.文章的题目是“诊”,请结合文章的内容,谈谈你对“诊”的理解。 
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2.文章开头写“有时他认为自己好像选错了职业”。结尾又写“不管如何,也得把这个诊所开下去”。谈谈“他”产生这两种想法的原因分别是什么?
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3.本文主要写了“他(大夫)”“女人”“坐在凳子上的男人”三个人物,你认为本文的主人公是谁?试说明理由。  
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4.“女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角,他歪着头,向里面看了一眼。只一眼,他便愣住了……”请结合特定的语言环境,在文中加粗的句子后补写一段文字。(要求:准确、简明、符合情节发展要求) 
__________________________________________  
5.在塑造人物方面,本文运用了_____、_____、_____、_____等描写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句,指出所运用的描写方法并分析其作用。   
精彩的语句:   
__________________________________________                                                                     
描写方法及作用:     
__________________________________________                     
6.文中画横线的句子是一段插入性的文字,请结合上下文,分析一下这段文字在文章的内容和结构上分别起到了怎样的作用?
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答案
1.“诊”有以下几个方面的理解:①对流感患者进行诊治;②对女人的心理与精神进行诊治;③对自私冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。(意思对即可)
2.作为大夫,“他”不喜欢有人生病,有时没完没了的看病让他烦躁,所以“有时他认为自己好像选错了职业”。后来“他”被女人的母爱所感动,为人情的冷漠、不同情弱者的社会不良现象所震动,为遵守诺言,给女人心理和精神上以安慰和支撑,所以决定“不管如何,也得把这个诊所开下去”。
3.他(大夫)。因为本文主要是围绕“他”(大夫)来展开故事情节的,通过“他”诊治疾病、心病和社会不良现象,表现了“他”正直、善良、同情弱者、关心他人的优秀品质。 4.(示例)啊!里面竟然是一只枕头,不会是那个可怜的母亲吧! (意思对即可)
5.语言动作心理神态  (示例)“他流下一滴眼泪”运用神态描写,表现他被女人的母爱所感动,为人情的冷漠而伤心。 (答案不唯一)
6.内容上:解开故事悬念,将女人的不幸遭遇呈现出来,唤起读者对女人的同情。结构上:避免平铺直叙,使文章波澜起伏。
核心考点
试题【现代文阅读与探究。诊周海亮  流感说来就来了。好像,城市里每个人都在流鼻涕。这让他的诊所里,总是堆满了人。  诊所不大,靠墙放着两个并排的长凳,人们挤坐在那里,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
最后一课(节选)  
  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
  “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
  但是他哽住了,他说不下去了。
  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
  “法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1.“忽然教堂的钟敲了十二下”意味着____________________。                      
2.“窗外又传来普鲁士兵的号声”中的“号声”暗示______________。     
3.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是什么?
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4.小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这么“高大”的原因是什么?
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最后一课(节选)

  这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
  “听到炮声和机关枪声没有?”C在电话里说。
  “没有听见。发生了什么事?” 
  “听说日本人占领了租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。”
  接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
  英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。
  日本兵依照着预定的计划,开始从虹口或郊外开进租界。
  被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。
  我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
  校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议,简短而悲壮的,立刻议决了:
  “看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。”
  太阳光很红亮地晒着,街上依然的熙来攘往,没有一点异样。
  我们依旧的摇铃上课。
  我授课的地方,在楼下临街的一个课堂,站在讲台上可以望得见街。
  学生们不到的人很少。
  “今天的事,”我说道,“你们都已经知道了吧?”学生们都点点头。“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,便立刻停课,并且立即将学校关闭结束。”
  学生们的脸色都显现着坚毅的神色,坐得挺直的,但没有一句话。
  “但是我这一门功课还要照常讲下去,一分一秒也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
  我荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着,默默无声的。
  这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们上了刺刀,“引满待发”。
  然后镇定、安详,没有一丝紧张的神色。该来的事变,一定会来的,一切都已准备好。
  谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得越多越好,学生们愿恋笔记记得愈多愈好。
  讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它;学生们也沙沙地不停地在抄记着。心无旁用,笔不停挥。
  别的十几个教室里也都是这样的情形。
  对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是格外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上,抚摸着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀,有意识或无意识地涂写着,刻画着许多字或句的,如何舍得离别了呢!
  街上依然的平滑光鲜,小贩们不时地走过,太阳光很有精神地晒着。
  我的表在衣袋里滴滴答答地走着,那声音仿佛听得见。     
  没有伤感,没有悲哀。只有坚定的决心,沉着地等待着,等待着最后一刻的到来。  
  远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
  几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。
  时间是10点30分。
  我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体,做着立正的姿势,沉重地合上了书本,以坚决的口气宣布道:
  “现在下课!”
  学生们一致地立了起来,默默地不说一句话,有几个女生似在低低地啜泣着。
  没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,没有顾虑。每个人都已经决定了应该怎么办,应该往哪一个方向走去。
1.给下列加粗的字注音。
(1)难(    )  
(2)泣(    )
2.选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同?你是从哪一句看出来的?
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3.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。”为什么这种声音在“我”听起来是“沉重”的?
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4.如何理解“当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着”中“血红”一词的含义?
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阅读下面文章,完成文后问题。
  (1) 离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。
  (2)“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。
  (3)我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的吧,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散发在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
  (4)我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们就要他归还去年在岸边拾去的一支枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。
1、文段写了什么事情?
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2、文中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”?
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3、文中横线上的句子写出了阿发是一个怎样的孩子?
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4、从文中可以看出,双喜具有什么品格?在这群孩子中他处于什么地位?
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5、“不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。”这句话写出了怎样的情趣?
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6、加粗的句子表现了孩子们的什么品格?
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阅读文段,回答问题。蘑菇转了一个弯
  ①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。一位负责人看着我的简历说,你读书时还获过不少奖,不错!可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的,等有机会再安排你。    
  ②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈,好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保安,也太小看人了!我一口回绝了那家公习。那段时间我非常苦闷,就回了趟老家。   
  ③父亲问我为什么回家,我便把找工作的遭遇向父亲说了。   
  ④父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。算了,别想了。哎,对了,这几天山上的蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?明天咱们去采吧。    
  ⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……    
  ⑥这天晚上,我睡得很香,梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇,闻到了蘑菇汤浓浓的香味……    
  ⑦没想到第二天早晨,当我和父亲来到山上时,已经有很多人在那里采了。父亲说,咱们晚了一步。我听了很失望,今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些山果回去吧,这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢!    
  ⑧于是,我和父亲就动手采了起来。别看父亲50出头的人了,手脚还挺利索,我明显赶不上他的速度。一顿饭的工夫,我们便摘了满满一麻袋山果。父亲说,今天摘的山果太多了,咱们也吃不了,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。    
  ⑨没想到还真卖了不少钱!这时,父亲让我在水果店等他片刻。一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。    
  ⑩午饭时,父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤。我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗?
  父亲看出了我的疑惑,说,蘑菇是戒用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实,当很多人都在争抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊!    
  我明白父亲的用意了,父亲是用这件事来启迪我啊!    
  后来,我还是去那家公司做了保安。一个偶然的机会,领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我,原来你还是个专业人才,怎么愿意做保安呢?我告诉他,我不来公司做保安,你就不会发现我的才能。    
  父亲已经使我学会了,让蘑菇转一个弯。
1.第①段“扫街”在文中的意思是_________________
2.请将文中的画线句改成反问句。
答:_________________________________
3.小说情节一波三折,引人人胜。请在空格处填上恰当内容。
__________→父亲提议上山采蘑菇→__________→改摘山果卖得不少钱→__________父亲解惑,我去公司做保安。
4.文中的父亲是一个怎样的人,请作简要分析。
答:_________________________________
5.对本文主旨理解最恰当的一项是(  )
A.面对挫折,不要气馁,只要坚持,就会有成功的一天。  
B.只要目标明确,有时候走一点弯路同样能够取得成功。  
C.如果善于发现,生活中就有一条捷径等着你去走。  
D.有时候换一种方式,打破思维定势,也许离成功更近。
6.请你根据上下文的情节进行合理想像,适当运用描写,再现第⑤段中儿时生活的情景。(80字左右) 
答:_________________________________
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阅读《无价的奖赏》,完成1~5题。无价的奖赏
  ①当她猛然发现身边的手提包不见了时,吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次,关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据,一旦丢失,将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。     
  ②她失魂落魄,跌跌撞撞到广场派出所报了案,然后,又心急如焚地雇来了三个人,让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌,来回走动。阳光一点点离散,她的心也揪得越来越紧。这时候,广场派出所的民警打电话来说,有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所,的确是她的手提包,她惊喜地叫起来,可是等她打开拉链,却傻了眼,包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水,她心里的希望一下子熄灭了。     
  ③拾到包的人是一个十六七岁的男孩,衣着破旧,看起来挺精神的。民警悄悄告诉她:“这男孩在假期经常来广场拾破烂,上次,他也说是捡到了提包,来交还失主,哪知失主说,就是这男孩在他坐的地方转来转去,不一会提包就不翼而飞,失主一口咬定,包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金,还管那孩子要包里少的钱,甚至动了粗。”民警看了看男孩又说:“我怀疑,这次他又故伎重演,要不,我们仔细地盘问盘问,看看有什么破绽?”
  ④她忙摇摇头,即使以前男孩有过劣迹,她也不愿在没有任何证据的情况下,怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容,男孩涨红了脸,紧咬着下唇,一副怒不可遏的样子,分辨道:“包是捡的,不是偷的。”     
  ⑤她走上前去,拉过男孩的手,拍拍他的肩膀,说:“小兄弟,姐姐相信你,即便你只是送来了空提包,也谢谢你。”     
  ⑥直到夜幕降临,也没有奇迹出现,她心灰意冷地往回走,月色清凉如水,冷得让她心寒。突然,身后窜出一个人来,往她怀里塞了个方便袋,然后掉头跑开,消失在幽暗的小巷里。     
  ⑦等她从惊恐中回过神来,惊奇地发现,方便袋里竟是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜,让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。     
  ⑧除了现金,一切失而复得,还多了一张纸条,上面写着:曾经,我把拾到的提包交给失主,却被失主反咬一口,诬赖我是小偷,我当时很后悔把包给了他。今天下午,当我看到地上的提包时,我心情很复杂,但还是不由自主地捡起了它,怕失主着急呀!这次我得做得聪明点,于是先交上空包,投石问路。没想到,你不仅相信我,还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的,其实,你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏,那就是尊重和信任,我收下了,也谢谢你。请你一定相信我,我捡到包时里面就没有钱。     
  ⑨她呆呆地站在夜色里,心动如潮,为那个受了委屈依然善良的男孩,为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱,却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助,多少明媚而纯粹的心境,被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤,变得冷漠而麻木。其实,每一个善意都该得到尊重,容不得一丝龌龊的猜疑。(作者:王建兰  选自《微型小说选刊》,有删改)
1.文章用了一定的笔墨写另一个丢包人,这对表现丢包的女士起什么作用?     
答:___________________________________
2.请将男孩归还女士丢失物件的两个情节,按顺序填入下列空格。   
拾提包——(    )——(    )
3.本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例,对此加以简析。   
例句:__________________________________________   
简析:__________________________________________
4.认真研读⑧自然段中男孩所留小纸条上的内容,自拟一道题目,给出答案。   
题目:___________________________________   
答案:___________________________________
5.本文向我们传达了一种积极的人生态度,请用一句话写出你阅读本文最深的一点感悟。
答:______________________________________________
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