题目

题型：不详难度：来源：

阅读下面的文字，回答题。（15分）
为了音乐，请你留下来
　　二战期间，在波兰奥斯维辛集中营^①，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特^②的乐曲。
　　黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……
　　这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。
　　沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝连给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特……
　　没有回音。
　　沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着，感受着……当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。
第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利^③的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。
　　以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。
　　一天晚上，一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。
　　当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然，马斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉头里发出一丝***，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？
　　突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小提琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!”
　　马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜……
　　不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。
　　和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。
　　马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目：在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。
　　“为了音乐，请你留下来。”他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
　　(选自《意林》，有删改)
【注释】  
　　①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“***人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭***戮。
　　②舒曼(1810—1856)，德国音乐家；勃拉姆斯(1833—1897)，德国作曲家、钢琴家；莫扎特(1756—1791)，奥地利作曲家、键盘乐器演奏家。
　　③科莱利(1653—1713)，意大利小提琴家和作曲家。
小题1:阅读选文后，在下面横线中补全故事情节。(2分)
开端：集中营残酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦闷。
发展：沙尼克狱中偶遇小提琴家马斯特，二人激情“合奏”，成为知音。
高潮：                                                                                    
结局：马斯特幸存后，进行世界巡演，每场音乐会都会“演奏”科莱利的乐章
小题2:选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。(4分)
                                                                                         
                                                                                         
小题3:自选角度，品析文中画线的两个句子。（5分）
（1）他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。
                                                                                         
                                                                                        
（2）沙尼克飞快地滑下床铺。
                                                                                          
                                                                                          
小题4:选文最后一段在内容和结构上有什么作用?(4分)
                                                                                         
                                                                                         

答案

小题1:当马斯特面临死亡时，沙尼克为了音乐甘愿替他牺牲。2分；“音乐”、“牺牲”，各1分。
小题2:①马斯特与沙尼克初次见面，在眼神中流露出对沙尼克琴技的赞许之情。　　②沙尼克“演奏”时，马斯特随沙尼克的音乐在床板上扣着节拍。6段末句可以。　③马斯特与沙尼克激情“合奏”，配合默契。　④和平的日子里，马斯特举办了无数场音乐会，场场爆满。　答出二点，意思对即可。  
小题3:（1）运用比喻的修辞方法生动形象地描绘了二人“合奏”时的默契，音乐使他们心灵相融的美妙感受。比喻修辞1分，内容赏析2分
（2）   “滑下”形象地写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐(和友情)甘愿替马斯特牺牲的心理。（写出了他的勇敢，乐观，富有献身精神等也可。）2分
小题4:（4分）内容：突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构：总结全文；照应前文，使文章结构严谨。　　内容结构各2分，内容不具体扣1分

解析

小题1:试题分析:小说的高潮部分是10、11、12节“突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!”
点评：小说的情节分开端、发展、高潮、结局四个部分。概括要点时要抓住什么人＋做了什么事这个公式回答。
小题2:试题分析:这些句子可以体现：“一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。”“发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。”“他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。”“和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。”
点评：根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。
小题3:试题分析:“他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。”“如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓”这是一个比喻句。生动形象地写出沙尼克和马斯特合奏时的的默契，心灵相融。（2）沙尼克飞快地滑下床铺。这是对沙尼克的动作描写，写出了沙尼克下床的动作快，反映出他为了音乐甘愿替马斯特牺牲。
点评：：赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。
如果句子中有人物描写，要注意从人物描写方法的角度去赏析，赏析这些描写表现了人物怎样的性格品质或作者的思想感情等。
小题4:试题分析:结构上：总结全文，照应前文。内容上：达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念，赞美沙尼克为了音乐而献身的精神。
点评：段落在文章中的作用，要看段落在文章中所处的位置。结尾段一般有总结全文、照应前文、点明中心、卒章显志、深化中心的作用。要从结构和内容两方面来分析，内容上的作用就是写了什么。