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题目
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阅读下面的文字,回答问题。生命的暗示

  ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——
  ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?
  ③我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是它深谙生命的短暂,而必须高密度地显示自己的存在吗?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗?
  ④这是一个荒诞的联想。
  ⑤惟有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命就这样一部分一部分地丧失了。
  ⑥这是一个无可挽回的丧失。
  ⑦有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候,生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。
  ⑧有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
  ⑨绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且,随着时间的推移,生命在心灵中会无限地增值。毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切,又有可能在新的层次上复得。当然,在极少数的时候,我们也渴望悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生。
  ⑩钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
  一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正超脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就是更难找到自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而最直接地完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
  每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在。
  生命,这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐匿着多少暗示?而哲人的终生存在,就是捕捉这样一些暗示吗?
1.“再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻”,那么什么时候生命是渺小的?什么时候生命是伟大的? 
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2.珍惜生命是一种本能,为什么有时死亡反而令人仰止? 
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3.在作者看来,怎样的生命才是有价值的? 
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4.你认为生命的长度和生命的价值之间有没有关系?简要说明理由。 
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5.“相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事”,也不知道生命“究竟隐匿着多少暗示”,你捕捉到的生命的暗示是什么?
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答案
1.人追求物欲、情欲、贪欲时,生命是渺小的;人在强暴、苦难灾害中显出牺牲的悲壮时,生命是伟大的。
2.当苟且偷生已亵渎了神圣的生命时,有的选择了死亡,这种死亡是伟大的、高尚的,因而令人敬佩仰止。
3.在历史上留下鲜明的足迹,为人类作出贡献的生命才有价值。或以最有效的方式完成生命由瞬间到永恒的转化。
4.“略”。
5.生命暗示我们:珍惜时间,创造出永恒的价值。
(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面的文字,回答问题。生命的暗示  ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读《走一步,再走一步》片段,回答问题。
  我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
  我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
  接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
  “嗨,慢着,”我软弱地哀求道:“我没法——”
  他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
  我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳闷那是谁,结果发现原来是我自己。
  时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
  暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
  “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
  “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走二小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
  我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
  “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
  这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
  我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
1.哪句话能概括这一部分的主要内容?
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2.文中最生动、最细腻、几乎贯穿整个故事情节的是对“我”哪个方面的描写?
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3.从故事中我们可以感受到父亲是一个什么样的人?试用一个句子进行表述。
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阅读《根》,回答问题。

  ①也许,一切的一切,盖源于那个绿色的梦。
  ②也许,只有那个绿色的梦,才深深地、深深地植埋于地下。
  ③梦想着荒漠里腾起绿云,梦想着绿云里闪出妩媚的花朵,梦想着花朵能邀来洁白的小鸟,梦想着小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地,梦想着蓝的河流奔涌着不息的生命之歌,绿的草地生长着不败的爱情之果……
  ④于是,深深地、深深地植埋于地下,深深地、深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。
  ⑤这是一种难以忍受的黑色寂寞!
  ⑥没有言语,没有阳光,没有欢呼,千年万年,有的只是一种强烈的生存***和绿的梦想。
  ⑦缄默是唯一的语言。也许,唯有缄默才能真正表达万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的独白。在无月的黑夜,假如你悉心谛听,黝黑而神秘的森林里有一颗热情的灵魂在痛苦地***或欢乐地喊叫。
  ⑧有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨的呢?就成全它们吧!让它们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧!根无须表白,根永远默默无语,用生命的伟大为人类撑起一片绿阴。
  ⑨缄默,才有力量倔犟地延伸。
  ⑩每天每天,都是一场无言的抗争,与坚硬的地壳,与冰冷的岩层,与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根痛苦地扭曲着身体,探寻着点点沃土,吸吮着滴滴甘露。千年万年,生生不息,于是才有了这宇宙的伟大奇迹:树木——树林——森林…一
  把绿的荣耀托给森林,把关的微笑交给花朵,把爱的温柔送给草地,把生命的歌声让给长流不息的江河。却把苦难和寂寞永远地、永远地留给自己。在深深的、深深的地下,永远地、永远地生活着盘错着虬曲着一个可歌可泣的根之家族!
  也许,会有风暴,但风暴只能摧折地上的茎,却不能摧毁地下深植的根;或许,会有野火,但野火只能将大地化为焦土,却不能烧掉根的绿色的梦想。而风暴和野火过后,漫山遍野照旧奔涌出那神奇的绿。
  是的,______________________!
1.从全文看,“绿色的梦”指的是(  )。
A.为生命之不息而奋斗
B.为创造伟大的奇迹而奋斗
C.为战胜苦难和暴力而奋斗
D.为向人类奉献而奋斗
2.第⑧段通过什么写作手法赞扬了什么?(不超过20字)
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3.若要根据文意点题,第段中的横线处应填入(  )。
A.只要根在,生活便有希望
B.只要根在,生命之绿就将永存
C.只要根在,春色就会铺满人间
D.只要根在,奋斗者便能永远不屈
4.这篇散文的语言非常精美,选出你喜欢的一句略作赏析。
选句:______________________________________________
赏析:______________________________________________
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阅读《我是一颗小星星》,回答问题。我是一颗小星星
  ①我是一颗小星星。在浩渺天际的一角,我无言地燃烧着自己。
  ②虽然,我不像太阳那样能得到人们歌颂,不像北斗那样能让人们仰望,不像月亮那样能启发人们的诗心睿思,但是,我在燃烧,我在发光,我在发热,我在这宇宙中释放着自己的能量,我为这美丽的天宇添上了自己的一份亮丽。因此,我坦然,我满足,我快乐,我开怀大笑。 
  ③有人问我:你,一颗小星星,既得不到宇宙之主的青睐和宠信,又得不到世间生命的敬仰和颂扬,却总是那么燃烧着,燃烧着,以自己的灵魂的煎熬和躯体的痛苦,去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明,你,值得吗?你,有必要吗?
  ④我回答,我响亮地回答:可敬的先生,你不明白——也不会明白我一颗小星星卑微的价值观。我,侥幸来到这茫茫宇宙中,成为这大家庭中的一个成员,我已感到荣幸。我不燃烧自己,我还有什么可干呢?我不燃烧自己,我不是白白来这天宇中走了一遭吗?我不燃烧自己,的确不必痛苦,不必煎熬,不必牺牲自己,但又能得到什么呢?人们歌颂太阳,因为她带给他们光明和温暖;人们仰望北斗,因为她为他们在混沌中指明了方向;人们喜欢月亮,因为她的姣好和盈亏引发了他们的诗心,启迪了他们的睿思。我的本分,我的能力,就是燃烧自己。燃烧着,证明我存在着;燃烧着,证明我有活力;燃烧着,证明我不是冷的物质和死的物质。 
  ⑤我为我能够燃烧而骄傲,我为我能够继续不断地燃烧而自豪,我为我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而欢悦,我为我价值的体现而欣喜万分! 
  ⑥我不是火凤凰,我不如火凤凰,但我为我能如火凤凰般燃烧而庆幸,我坚信,我必然如火凤凰般在燃烧中归于涅槃,得到新生! 
  ⑦我为光明而燃烧,我为奉献而燃烧,我为美丽而燃烧。 
  ⑧我燃烧,我美丽! 
  ⑨我美丽,我燃烧!
1.本文与《行道树》一样都是用第几人称写的?这种写法有什么好处?
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2.作者以小星星赞扬什么人?旨在赞扬什么精神?
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3.文章第③段运用了对比的写法,其作用是什么?
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4.文章语言明白如话,但不乏含蓄,不乏优美。试找出你所喜欢的一个句子并加以赏析。
句子:_________________________________________________________
赏析:_________________________________________________________
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阅读《春》片段,回答问题。
  ①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
  ②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
  ③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
  ④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
  ⑤_______________________,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
  ⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
  ⑦天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。__________________,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
  ⑧春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
  ⑨春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
  ⑩春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
1.请写出文章第⑤段和第⑦段中横线上的句子。
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2.第④段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?
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3.文章第⑤段通过____觉写春风的柔和,通过____觉写春风的芳香,通过____觉写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。
4.文章第⑧一⑩段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年,分别从____、____、____三个方面突出体现了春的特点。
5.全文依次描绘了春草图、____、春风图、____、迎春图,共五幅图画。
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阅读《北国的春风》,回答问题。北国的春风
林斤澜
  ①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,冬天刚刚过去,夏天就来到眼前了。
  ②最激烈的意见是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
  ③其实,意见里说的景象不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重在于春风,也有道理。
  ④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,这样的名句是老窖名酒,色香味俱全。这四句没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸着大地,像柳丝飘拂,体贴万物,像细雨滋润,这才草长、花开、莺飞……
  ⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。
  ⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪冷森森。是潭,是溪,是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿……一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸。  ⑦“轰”的一声,是哪里的河水开裂了吧;是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里,我住的石头房子的木头架子格拉拉格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个嘎巴嘎巴松动。
  ⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里拱苞了。清早,人们穿着老羊皮背心,用荆条背篓背带冰碴儿的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬梯田。春风呼哧呼哧地,帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥撒匀净,好不痛快人也。
  ⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连稍来的粗暴,也只觉得解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原,走沙漠,扑山梁?又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪?
  ⑩如果我回到江南,老是“乍暖还寒,最难将息”,老是牛角淡淡的阳光、牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿……
  能不怀念北国的春风!(有改动)
1.文章第①段“春脖子短”中“脖子”的含义是什么?使用了什么修辞手法?
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2.“不过不像南方的春天”,这里的“不像”除了时间的长短不同以外,其主要特点是什么?
(1)南方的春天:__________________________________________________
(2)北方的春天:__________________________________________________
3.从第⑥段到第⑧段写北京的春风,依次写了春风的____、____、____,是按照从____到____的顺序写的。
4.作者怀念北国的春风,主要是因为(   )。
A.北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。
B.北国的春风及时送走了坚冰霜雪,伴随作者经历了艰苦的岁月。
C.北国的春风来势凶猛、粗犷,觉得解气。
5.本文与朱自清的《春》比较阅读,下面理解不正确的一项是(   )。
A.《春》的主旨是通过对春天美好景物的描写,赞美春的活力带给人以希望和力量;本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写,赞美春风带来了劳动的美好感受。
B.《春》描写的是江南春天的柔婉之美,语言清新明丽;本文描写的是北京春风的阳刚之美,语言质朴刚健。
C.这两篇都属于写景抒情散文,在描写景物特征时都用了比喻、拟人的修辞手法。
D.《春》的思路是:盼春、赏春、赞春。《北国的春风》的思路是:从北京与江南春风的对比性议论和描绘人手,对北京的春风欲扬先抑;然后酣畅淋漓地描绘北京春风的阳刚之美;最后呼应全文,在对比中强化对北京春风的赞美。
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