题目

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阅读下文，回答问题。

飘舞一次，美丽一次
何敏宏

　　1．在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
　　2．确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。自然，教科书上有着更为细致的说明，但是一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略掉了。人总是习惯于注意那些美丽的结果，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
　　3．比如一只蝴蝶，在我的印象里，当它映入我眼帘的那个时刻，它已然是风姿绰约的了。
　　4．在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中，从来没有一科生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。
　　5．看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传出了那样一句诗意的言词。
　　6．在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的绚丽装点着这个世界。
　　7．如同一株花一样，蝴蝶的美丽似乎也很短暂。每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。
　　8．我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着，但是最终没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是，第二年，同样在那个原野里，我看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜填满。我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里，我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
　　9．过后，我自然知道，如同花开花谢尽在一年之中一样，蝴蝶的美丽总是熬不过冬天。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。其实，花不同，蝶自然也不同。我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶自然也不是去年的蝶，但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，舞蹈一次。
　　10．我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人。内心深处对美丽的渴望总是特别强烈的。蝴蝶不仅在我的世界里飞翔，它同时飞翔在每一个爱美的人的心里。
　　11．蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想。舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂，也无法掩盖它洋溢的绚丽。
　　12．不是这样吗？事实上，我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽二次。
1．第5段中加粗的“诗意的言词”指代的具体对象是什么？
答：____________________________________________
2．第8段中，“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么？
答：____________________________________________
3．结合文意，解释第10段中加粗词“世界”的含义。
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4．请概括作者喜爱蝴蝶的原因。
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5．结合文意，说说你对第11段中“舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生”的理解。
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6．谈谈“我们每一个人都可以是一个舞者。面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次”给你的启示。（不超过60字）
答：____________________________________________

答案

1．翩翩起舞
2．“我以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现，美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次。
3．句中的“世界”不仅指“我”所处的环境，也指“我”的思想和情感空间。
4．蝴蝶的美丽似乎与生俱来，它风姿绰约，姿态万千，精彩夺目，活得虽然短暂，展现的却尽是生命的绚丽多姿。
5．示例；蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越，飘舞于花草之间，为世界奉献了一种独特的美丽。
6．开放性试题，言之成理，语言流畅即可。