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题目
题型:新疆自治区同步题难度:来源:
阅读下文,回答问题。    玫瑰树根
  【1】地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。  
  【2】那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
  【3】据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。
  【4】有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过 呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会 它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”   
  【5】卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我 的日光下的部分是多么美丽。”   
  【6】细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。  
  【7】当他颤动 的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他***第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。  
  【8】天啊!他看到了什么呀。  
  【9】到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
  【10】沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。  
    【11】成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“_______________”
1.给下列加粗字注音。
___ 力___
2.第【2】段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么?
①本体____________喻体____________   ②本体____________喻体____________
3.第【4】段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何?
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4.结合后文回答:第【7】段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事?
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5.用“‖”给本文划分层次  
1234567891011   
6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
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7.填入第【11】段横线上的语句,正确的一项是(  ) 
A.“天呀!这怎么可能呢?……”
B.“天呀!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C.“天呀!难道是我错了?……”   
D.“看来,树根是个诚实的人呀!……”   
8.补上的最后一句在文中的作用是什么?
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答案
1.cǔn mèi 
2.植物 根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 
3.挖苦树根丑陋。 
4.底下细流汇聚成地表渠水,流到地面上。 
5. 123‖456‖7881011 
6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样,只有那些卑微,粗笨,像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。  
7.B 
8.篇末点题,揭示中心。
核心考点
试题【阅读下文,回答问题。    玫瑰树根  【1】地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。    【2】那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读感知。
  (1)历史是什么?
  (2)它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱,你跃出海面潜入海底,海水还要淹没你,哪怕你变成一条飞鱼展翅在天空滑翔,最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。
  (3)那么,历史是什么呢?
  (4)一片土地的沦桑变迁可以是一部历史。
  (5)一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。
  (6)一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。
  (7)一个人的生活旅程可以是一部历史。
  (8)一场战争可以是一部历史。
  (9)一场球赛可以是一部历史。
  (10)历史是汹涌的潮汐,它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时,许多人竟会忘却它的磅礴,忘却它曾经汹涌过,呼啸过,然而海滩忠实地记录着它的足迹,没有什么力量能将这足迹擦去。
  (11)白蚁可以将史书蛀得千孔百疮,但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是历史。墨,可以书写真理,也可以编织谎言。谎言被重复一千次依然是谎言,真理被否定一万次终究是真理。
  (12)是的,历史是起伏的潮汐。涨潮,未必是历史的峰颠;落潮,也不是历史的中断,更不是历史的倒退,落潮之后,必定会有新的潮汐
  (13)在历史的潮汐中,个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者,脚踏着冲浪板,在叠起的浪峰上做种种令人惊吧的表演,然而他们不可能永远凌架于浪峰之上,潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而行的弄潮者,在历史前进的惊天动地的涛声中,他们的呼喊留下了一丝回声。
  (14)历史将前进,这是必然。
1、请找出能体现本文主旨的一句话
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2、第(3)—(9)段的内容采用了什么写作顺序?这样安排的目的是什么? 
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3 、请综合概括第(10)-(13)段的大意。
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4、请说说你对文中画线句子的理解。
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5、历史是看不见的,摸不着的,作者用了什么方法使它看得见,摸得着?举文中实例具体说说这样写的好处?
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阅读体会。
  一群茂腾腾的后生。 
  他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
  咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
  他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
  但是:  
  看!——
  一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的 瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
1、作者用“一群茂腾腾的 后生”这句话做文章的开头,有什么作用?
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2、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?
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3、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句,并分别指出它们的表达效果是什么?
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4、你最喜欢选文中哪句话,把它抄下来,并说说其妙处是什么?
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5、西北现在好像成了贫困落后的代名词,作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部,开发西部”的现象,请谈谈你的看法。
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阅读体会。        月  迹
贾平凹
  我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 举着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥的颤,使人可怜儿的样 子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。 
  奶奶说:“月亮是每个人的,它没有走,你们再去找吧。” 
  我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。 
  院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河 的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”  妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!” 
  我两处去看了,两处的水里都有月亮;沿着河跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
  我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说: 
  “你们说,月亮是个什么呢?” 
  “月亮是我所要的。”弟弟 说。 
  “月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属 于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
  大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 
1、细读选段,谈谈你对下面几句话的理解。 
①噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
②我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 
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2、文章结尾说“大家都觉得满足了”,反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?   
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3、作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 
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课内阅读
  1冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。    
  2这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去。”    
  3我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!…… 
  4出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
  5第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
(1)第1段中捕鸟的条件是什么?(用原文语句回答)
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(2)第3段表达了作者怎样的感情?找出表达感情最关键的一句。
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(3)第3段在全文结构上起什么作用?
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(4)第5段中能表现先生特点的是哪几句?
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(5)展开想象,仿照第3段中“也许……也许……也许”三句话,再写三句,使上下文衔接自然。
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(6)第3段中“我不知道……”一句,是作者真的不知道吗?为什么要这样说?
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(7)第3段中的“……”,省略的是什么内容?
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课内阅读。
  冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。    
  这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去。” 
1、在写雪天捕鸟时,作者使用了哪些动词生动地再现了捕鸟的过程?为什么作者把捕鸟的国臣写得这么生动形象?
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2、第1段的中心意思是什么?写冬天的百草园无味,对表现中心意思有何作用?
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3、第2段结尾写“我”和闰土的父亲用同样的方法捕鸟,收获却大不相同,仔细品味闰土的父亲对得失缘由的解释,思考这其中包含了怎样的人生哲理。
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4、选文写百草园的冬天,先以无味作陪衬,而后写下雪带来的乐趣,这种写作手法是 ______________,在表达方式上主要运用了_____________ 方法。
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