阅读下列文段，回答文后问题。　　有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑 - 初中语文试题 - 超级试练试题库

题目

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阅读下列文段，回答文后问题。
　　有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”
　　小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”。或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
　　天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响，海波如山一般的汹涌，一切楼层都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！
　　她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（    ），而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
1．第一段有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的和母亲的，请找出来。
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2．第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应？
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3．根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是____ 、____， “拂拭一切”的目的是______（用原文回答）。
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4．第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文语句回答）
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5．第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括？
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6．文中插入写景文字（第三段）的用意何在？
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7．第四段括号中应填入的词语是______ 。
8．第四段画线部分说明母爱有何特点？
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答案

1．天真或幼稚温柔或慈爱
2．何等刚决，何等无回旋！
3．屏除麾开直接地来爱我的自身
4．她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由就是我是她的女儿。
5．万象纷乱
6．烘托母爱的永恒
7．浅显
8．无私,博大

核心考点

试题【阅读下列文段，回答文后问题。　　有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]

举一反三

阅读下列语段，完成下面问题。　　所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是（　　）的。现实呢？中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠***。那一场屠***受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠***遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠***的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”
　　西德作家明赫白（　　）站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我***害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
　　他说不下去了，坐下来（　　）。
　　另一位作家讲话之后，日本人（　　）讲话了。
　　“……南京大屠***是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
　　……
　　明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
1．填上文中四处空缺的词语，并体会其内含。
2．⑴“历史是（　　）的，现实呢？”在全文起什么作用？
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⑵从全文来看，与它相照应的一句话是___________________
3．作家们为什么和明赫白握手？
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4．那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？
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5．本文段的中心意思是什么？
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阅读文段，回答问题。阿长与《山海经》（节选）
　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
1．阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
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2．什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
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3．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
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4．语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
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5．下面说法中不正确的一项是（）
A．阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D．“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

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阅读下面文字，回答文后各题。
　　①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
　　③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
　　⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．给选段划分层次并概括层意。
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2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？
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3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。
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4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？
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5．你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？
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精彩语段阅读题。　　我说道；“爸爸，你走吧。”他望窗外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢＿＿＿身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手＿＿＿着上面；他肥胖的身子向左微＿＿，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。⑴怕-他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他一抱了朱红的橘子往回走了明白。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走。到这边是，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的．过一会说：“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些词语的表达作用。
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2．用简要的语言概括本段文字的主要内容。
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3．句子（1）属于________描写，这样写的作用是____________________
4．父亲“心里很轻松似的”，原因是“进去吧，里边没人。”结合语境，对这句话的理解应该是_________________________________________
5．“进去吧，里边没人。”结合语境，对这句话的理解应该是  “我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句能否删去？为什么？
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6．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”一句能否删去？为什么？
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7．文中的“攀”“缩”“倾””三个动词能用“爬”“提”“倒”替代吗？？为什么？
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阅读文段，完成下面问题。　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
　　我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
　　他只说：“我不吃。”
　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
　　我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
　　他也许觉得我这话有理，站着等我。
　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
1．填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。
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2．作者的善良是如何表现的？
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3．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
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4．概括文段的中心意思。
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