题目
题型：不详难度：来源：
（甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（《治水必躬亲》）
（乙）又曰：“欲水患消除，必专任大臣，而辅之以所属；责成于守令，而催办于粮里。不宜他官分督，而有失厚利。某处系上游水汇，某处系下流支港，应分某水以***其势，应阔某岸以缓其冲，应浚某河以会其流，某处坝闸宜修，某处塘堰宜筑，应复旧，应新开，非专官而能之乎？”《履园丛话 水学》
小题1:下列划线字意义、用法相同的两项是（ ）（ ）（4分）
| A．盖地有高低盖一癞蛤蟆也 | B．先自度其足非相度不得其情 |
| C．泥于掌故往来于荒村野水之间 | D．是以必得躬历山川温故而知新，可以为师矣 |
小题2:将下列语句译成现代汉语（4分）
（1）是以必得躬历山川，亲劳胼胝
（2）非专官而能之乎？
小题3:甲文“非相度不得其情，非咨询不穷其致”，请联系乙文，说说“相度”“咨询"可以获得哪些实情。（用原文回答）（2分）
小题4:甲文第二段运用了哪些论证方法？有何作用？（3分）
小题5:甲文中，海瑞作为一个治水领导者，具有哪些可贵的品质？（2分）
小题6:甲、乙文字中作者要表明的相同观点是什么？为什么要这样做？(4分)
答案
小题1:BE
小题1:（4分）因此必须亲自登上涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。不是专职的官员而有能力做到这些吗？
小题1:（2分）某处系上游水汇，某处系某处系下流支港，应分某水以***其势，应阔某岸以缓其冲，应浚某河以会其流，某处坝闸宜修，某处塘堰宜筑，应复旧，应新开
小题1:（3分）举例对比作用：更深刻、清晰的说明治水不但要躬亲，而且要清廉，增强了文章的说服力。
小题1:（2分）躬身治水不畏艰辛，勇于担当，讲究方法，清正廉明。
小题1:（3分）治水必躬亲。只有这样，才能了解实情，获得百姓的支持，防止贪财求利，好逸恶劳；避免了无法听到正确意见。
解析
核心考点
试题【阅读下面的文言文，完成小题。（19分）（甲）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，】；主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
柳宗元
鹿畏貙（②），畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂（③）持弓矢罌火（④），而即之山。为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽（⑤）搏（⑥）挽（⑦）裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
【注释】：①罴：兽名，又名马熊或人熊。②貙（chū ) ：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③寂寂：悄悄地。④罌火：用瓶子装着火。婴，一种腹大口小的瓶子。⑤捽（zuó）：楸住。⑥搏：搏击。⑦挽：拿来。
小题1:用“ / ”给下面的文字断句（断3 处）（3分）
貙走而虎至愈恐则又为罴 虎亦亡去
小题2:选出下列句中划线词的解释不正确的一项。（ ）（4分）
| A．罴之状，被发人立（通“披”) | B．为鹿鸣以感其类（感动） |
| C．伺其至，发火而射之（点燃） | D．貙闻其鹿也，趋而至（快步行走） |
其人恐，因为虎而骇之。
小题4:这篇短文告诉我们一个什么道理？（4分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀
，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
小题1:选出划线词意思相同的一项（ ）（4分）
| A．天与云与山与水选贤与能 | B．上下一白通计一舟 |
| C．余强饮三大白而别项为之强 | D．湖中焉得更有此人心不在焉 |
小题3:文章结尾处，作者引用舟子的话有什么用意？（4分）
小题4:选出对本文写法分析错误的一项（ ）（4分）
| A．“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。 |
| B．文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 |
| C．本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。 |
| D．文中在叙写湖心亭奇遇时运用了语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 |
泰州海陵县主簿许君墓志铭（王安石）
君讳①平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今秦州海陵县主簿②者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦③不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人④所器。宝元时，朝廷开“方略”⑤之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才可试以事不宜弃之州县。君亦尝慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。
注释：①讳：对尊长避免说写其名，表示尊敬的心意；②主簿：官名，各级主管属下掌管文书的佐吏；③卓荦（zhuó luò）；超出一般；④大人：指德行高尚的人；⑤方略：方法与谋略。
小题1:解释下列划线词的含义。（2分）
（1）善辩说（ ） （2）君既元相友有称一下（ ）
小题2:给文中划线句子需要加标点的地方用“/”标出来，全都恰当的一项是（ ）（3分）
| A．贵人多荐/君有大才/可试以事/不宜弃之州县 |
| B．贵人多/荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县 |
| C．贵人多荐君有大才/可试以事/不宜弃之州县 |
| D．贵人多荐君/有大才可试以事/不宜弃之州县 |
小题4:文中流露出作者怎样的感情？（2分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
小题1:解释下列划线字词的意思。（4分）
(1)父异焉（ ） (2)指物作诗立就（ ）
(3)稍稍宾客其父 （ ） (4) 贤于材人远矣（ ）
小题2:翻译划线的句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
小题3:下列句子，属于正面描写的有 ，属于侧面描写有 （2分）
| A．未尝识书具，忽啼求之。 | B．即书诗四句，并自为其名。 |
| C．自是指物作诗立就。 | D．其文理皆有可观者。 |
小题4:说说本文阐述了一个什么样的道理。（2分）
黄生允修借书，随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴
焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。
小题1:解释下列词语（4分）
（1）汗牛：
（2）祖父：
（3）强假：
（4）公书：
小题2:下列括号中字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
| A．（以） 随园主人授以书是以谓之文也 |
| B．（之） 而惴惴焉摩玩之不已君子深造之以道 |
| C．（之） 非夫人之物而强假焉吾不得而见之矣 |
| D．（为） 若业为吾所有为一说，使与书俱 |
| A．以“天子之书”“富贵家之书”为例，从反面论证了“书非借不能读也”的论点 |
| B．将“强假”和“为吾所有”两种情况放在一起，对比了不同的心情 |
| C．将“余幼时”与“通籍后”的读书情形作对比，以此突出少时借书来读的专心 |
| D．作者的观点是“书非借不能读也”，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读 |
（1）《七略》《四库》天子之书，然天子读书者有几？
（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
小题5:你还知道哪些读书的事例，你认为，在新的环境下自己应该如何面对学习。用简洁的语言概括。（3分）
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