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题目
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阅读下文,按要求完成下面小题:
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
小题1:下列划线词语解释全都正确的一项是(        ) (3分)
①于是入朝威王(拜见)  ②宫妇左右不私王(没有)  ③能刺寡人之过者(全面的)  ④虽欲言,无可者(进谏)  ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A.①②B.③④  C.①④  D.②⑤
小题2:下列各句翻译不够准确的一项是(   )(3分)
A.我孰与城北徐公美?   翻译:我与徐公相比,谁更美?
B.孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。   翻译:(邹忌)仔细端详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远不如。
C.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。   翻译:邹忌身高八尺多,体形容貌美丽。
D.期年之后,虽欲言,无可进者。   翻译:约定好的时间到了以后,虽然想进谏,也没有什么可说的了。
小题3:下列朗读停顿标注有误的一项是(      )(3分)
A.臣/诚知/不如徐公美。
B.群臣吏民/能面刺寡人/之过者,受/上赏。
C.四境之内/莫不/有求于王。
D.此/所谓/战胜于朝廷。
小题4:下面对本文内容理解不正确的一项是(    )(3分)
A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。
C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。

答案

小题1:C(提示:②句“莫”意为“没有谁”;③句“面”意为“当面”。)
小题1:D 
小题1:B
小题1:D(本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国达到大治)
解析
小题1:本题考查学生文言实词含义理解能力。其中②句“莫”意为“没有谁”;③句“面”意为“当面”。注意结合上下文把握词义。
小题2:本题考查学生句子翻译能力。D项中的“期年”应该是“满一年”的意思,而不是“约定好的时间”。
小题3:本题考查学生断句能力。B.应断为:群臣吏民/能面刺/寡人之过者,受/上赏。
小题4:本题考查学生对文章内容的理解分析能力。D项对文章的主旨分析错误,本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国达到大治。注意关键句:“由此观之,王之蔽甚矣。”“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

核心考点
试题【阅读下文,按要求完成下面小题:邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
古诗文阅读
鱼我所欲也  
《孟子》
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 
小题1:下列句子的朗读停顿不正确的一项是:  
A.如使人之所欲 / 莫甚于生B.由是 / 则生而有不用也
C.此之谓 / 失其本心D.今为所识穷乏者得 / 我而为之
小题2:下列各组中划线的词的意义完全相同的一项是:  
A.鱼而取熊掌者也屋俨然
B.是故所欲有甚于者同舍皆被绮绣
C.是亦不可以乎然胡不
D.万钟我何加焉庄子与惠子游濠梁之上
小题3:下列句子中划线的字不是通假字的一项是: 
A.则凡可以患者何不为也B.为宫室之美,妻妾之
C.为身死而不受D.万钟则不礼义而受之
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
②蹴尔而与之,乞人不屑也
③小大之狱,虽不能察,必以情。
④吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
小题5:《鱼我所欲也》的中心论点是什么?请结合具体实例,谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的中心论点的。(3分)
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阅读下面短文,回答相关问题。(4分)
人之为学,不日进则日退
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资,犹当博学审问,古人与稽,以求其是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽子羔、原宪之贤,终无济于天下。
小题1:划线词语解释不正确的一组是(    )       
A人之为学(为:求,做)        B、虽子羔、原宪之贤(虽:虽然)
C、独学无友(独:一个人)    D、庶几可得十之五六(庶几:差不多)
小题2:对短文的分析,不恰当的一项是(   )
A.这篇短文讲了人们求学的道理。一个人做学问求进取,若不能前进必然后退。
B.这篇短文讲了人们求学就应该独立来学习,不能和无车马之资的人一起学习。
C.这篇短文关于“不日进则日退”这一问题文章从三方面进行论述。
D.本文阐述了学习的态度、方法,强调了学习的重要性。

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阅读《伤仲永》回答问题:(8分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:"泯然众人矣!"
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
小题1:下列句子中加横线的字解释正确的一项是(       )(2分)
A.其诗以养父母、族为意(逮捕、拘押)B.或以钱币之(把他当乞丐)
C.众人(卒,死亡;为,介词,为了)D.借旁近与(代词,他,指方仲永)
小题2:翻译以下句子(4分):
A、日扳仲永环谒于邑人。                                       
B、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。                                                                                                      
小题3:文章的议论部分,就事说理,表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的?(     )(2分)
A.一个人的才能全靠后天学习的,而不是先天就有的。
B.一个人即使有很高的天赋,如果后天不努力学习,也不会取得成就。
C.一个人的才能是先天就有的,没有天赋,要想成才是不可能的。
D.一个人如果先天很好,即使后天不够努力,也可能取得好的成绩。

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阅读下面两段文字,完成下面题目。(14分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓,子知之乎?夫鹓发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓过之,仰而视之曰:‘吓!’今子以梁国而吓我邪?                                                     (节选自《<庄子>故事两则》)
小题1:解释下列句子中划线的词。(4分)
(1)故患有所不也(      )       (2)欲代子(        )
(3)故不为苟得也(        )       (4)于是鸱得腐鼠(         )
小题2:用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(3分)
今子欲以子之梁国而吓我邪?
小题3:庄子在文中将自己比作       的“鸩鶵”,将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”,把“腐鼠”比作       ,巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)
小题4:文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”来表现他的人生追求,孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。(2分)
小题5:《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于忧患,死于安乐》等三篇文章中孟子的思想主张与《<庄子>故事两则》(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)中庄子的思想主张有很大不同。请你用简洁的语言,分别概括孟子与庄子思想主张的不同点。你赞同哪种思想主张?简谈你的理由。(3分)
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昙花
立在枝上的昙花,顾盼生姿,得意非凡。
只看过一次昙花的开放:那种感觉,凄美而壮烈。
一共五盆,排在大厅的一旁。圆筒形的主枝,傲然直立。分枝多,呈叶状形,枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友,坐在大厅里,喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的,话原本是投缘的,但是,今晚,整颗心,都去了昙花那儿,心情有点儿焦躁,有点儿兴奋,又有点儿不安。所以,入口的茶,变得无味;入耳的话,变得单调。有一句、没一句聊着、聊着。最后,索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后,还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中,忽然,响起了一种很轻微、很轻微的声音:“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花,很大很大;色,非常非常白;味儿呢,浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而,就在“旖旎风光无限好”的时刻,鸡啼声起,它大量到来。不作无谓的留恋与挣扎,它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我,羡慕它。
它辉煌而来,辉煌而去。
生命最短,不曾浪费一点一滴。
小题1:本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?(2分)
小题2:请从文中摘录抒写作者感情的词语.(2分)
小题3:文中的第一自然段管到哪一句话为止?(2分)
小题4:第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?(2分)
小题5:说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.(2分)
小题6:品析下列加点词的表达作用.(2分)
(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
(2) 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
小题7:写出结尾两句话的深刻含义.(2分)
小题8:说说本文给你的人生启迪.(2分)
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