题目

题型：不详难度：来源：

阅读《论语》，完成文后题目(共15分)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
小题1:解释下列划线的字。（4分）
（1）人不知而不愠                愠:_______________
（2）吾日三省吾身                日:_______________
（3）是知也                      知:_______________
（4）士不可以不弘毅              弘毅:_______________
小题2:下列划线的字的意义、用法相同的一项是（    ）（3分）

A．学而时习之故时有物外之趣

B．温故而知新故时有物外之趣

C．其恕乎蹲其身，使与台齐

D．人不知而不愠学而时习之

小题3:用现代汉语翻译句子： （4分）
（1）见贤思齐，见不贤而内自省也。
                                                          
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
                                                          
小题4:同学苏勤奋每天都在很努力学习，她的父母也怕孩子落后，给她报了新东方英语班、龙文语文班、卓越数学班、精锐政治班……勤奋每天都在疲于奔命，可成绩却依然一般般。请你联系《论语》中的句子，给出有助于她提高的建议。（4分）
                                                                
                                                                   

答案

小题1:（1）愠：生气，发怒     （2）日：每天（3）知：通“智”，聪明  （4）弘毅：刚强，勇毅
小题1:A
小题1:（1）见到贤德的人就想着向他看齐，见到不贤的人就要反省自己有没有跟他相似的毛病。
（2）只读书不思考就会迷惑而无所得，只空想不读书就会有害。
小题1:“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习不是花的时间越多越好，要提高效率才是关键，首先要善于边学习边思考。
“学而时习之，不亦说乎？”学习还要自己主动复习，巩固所学。

解析

小题1:试题分析： “愠 日”都是文言文中的常见字，和现代汉语的意思一致。“知” 是通假字，“弘毅”是课文下面注解里的重点字。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，要做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题1:试题分析：A中的加点字，都是“时常，经常”的意思。B中的加点字，前一个为名词，指旧知识，后一个是连词，因此。C中的加点字，第一个可译为“大概”；后一个是代词 。D项中的加点字，前一个表转折，后一个表顺接。
点评：多义词往往是文言文考查的重点，所以平时学习时，要善于运用联想，遇到这个字词就要想想它在别的句子中是不是这个意思，如果不是，它有几个意思，有什么规律，要想一下。还可以适当地进行比较积累，把多义词的意思及例句整理下来，并经常性复习，这样就很容易区别出来了。
小题1:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“贤”“ 齐”‘ 自省’ “罔”等。“贤”是贤德的人，“齐”是向他看齐，‘自省’是自我反省，“罔”是 迷惑，这几个词较为典型，都是文言文中的重点字词，也是易错的。连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题1:试题分析：《论语》中有很多有关学习方法、学习兴趣的，都给了我们很多启示，我们要选择有针对性的，即“勤奋但成绩一般”，找有关学习方法的来提出建议。
点评：对于文言语句，尤其是精典的语句，不仅要知道其意思，而且要知道其告诉我们的道理，最有益的是用它来指导我们的学习与生活实践。这样，我们的语文就学活了，做到学以致用了。