题目
题型:同步题难度:来源:
阅读下面语段,回答文后的问题。
从教学的过程来说,不管学什么,教的人总要从易而难,逐步深入地把知识教给学生。因此,好的教师在开始的时候,应该给学生一个印象,觉得入门不难,往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡,看到入门很容易,就把老师一脚踢开,那么,他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样,他以为从此不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门,只学会了一、二、三,对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂,所以他父亲叫他给姓万的亲友写请贴,他就闹笑话了。
实际上,一、二、三这三个字的确很好认,而从三到万,从文字结构上说却经过了复杂的变化。要懂得这些变化,也好像其他各种知识一样,必须逐渐学习,并且需要老师教,不可能只凭什么天才就可以很快学会的。如果完全没人教,倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用,理由也就在此。
1.“因此,好的教师在开始的时候……”这句中的“此”,指代的是________________________________________________。
2. 对“把老师一脚踢开”一句理解正确的一项是
C.学生自命不凡,把老师踢开在一边。 D.学生自命不凡,把老师辞退了。
3.“六书”是指______、_______、_______、________、______、_______。
4.“他认为从此不必再请老师了。”“此”是指代____________________________。
5.对第1段议论的中心理解正确的一项是
B.好的老师在开始的时候,应该给学生一个印象,觉得入门不难,往后才能越学越有信心。
C.学生如果自命不凡,看到入门很容易,就把老师一脚踢开,那么,他就什么也学不成。
D.富翁的儿子把老师一脚踢开,认为从此不必再请老师了,如果他闹笑话了。
6.第2段中“从三到万,从文字结构上却经过了复杂的变化”,这“复杂的变化”是指
7.第2段从正反两方面的对比中,突出议论了_____________________________。
8.这两段文字阐述的主要观点,理解正确的一项是
C.学习过程中应当谦虚谨慎 D.学习应点滴积累
9.这两段文章结合“从三到万”的故事内容展开论述“教”与“学”的问题,对作者行文思路理解正确的一项是
B.作者是先从“教”说到“学”,然后又从“教”说到“学”。
C.作者是先从“学”说到“教”,然后又从“学”说到“教”。
D.作者是先从“学”说到“教”,然后又从“教”说到“学”。
10.第2段中“很可能”在句中表达上起什么作用?
答: ___________________________________________
答案
2.D
3.象形、指事、会事、形声、转注、假借。
4.把老师一脚踢开
5. C
6. C
7.要懂得这些变化,……必须逐渐学习,并且请老师教,不可能只凭什么天才就可以很快学会的。
8.B
9.A
10.加上“很可能”具有推测性,准确地表明“如果没有人教”就“什么也学不会”的可能性极大,但不排除其他特殊情况,这使议论文的语言表达显得准确、严密。如果去掉“很可能”三个字,就使表达绝对化,且不符合客观实际。
核心考点
试题【阅读下面语段,回答文后的问题。 从教学的过程来说,不管学什么,教的人总要从易而难,逐步深入地把知识教给学生。因此,好的教师在开始的时候,应该给学生】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①一个人在学习过程中有若干重要关节,如果处理不好,往往会影响学习的效果。②初学的一个重要关节,就是在刚刚学会一、二、三或外文A、B、C等等时候,有一些轻浮的人,正如那个富翁的儿子一样,往往就“欣欣然”起来,以为“得矣,得矣”,以为什么都懂得了。③这也好像学打拳,刚学会几个动作,多半以为自己很了不得,处处想跟别人较量几下子。④倒是学得多了,真正有了一些本领,才反而虚心起了。⑤由引可见,越是没有本领的越是自命不凡;越是有本领的才越谦虚谨慎。
1.第③句中“较量”一词的原意是 ___________ 此处的意思是 ___________。“较”应读作( )
A.比试高低 B.比较高低强弱 C.动手打人 D.动手比武。
读音: a .jiǎo b.jiǎo c.jìao
2.这段的论点是:_____________________
3.第③句的“这”指代
学文化知识能不能走捷径呢?这是许多初学的人时常提出的问题。回答不能过于笼统。一定说能或不能,都不恰当。这要看学习的是什么人,学什么,用什么方法,要按照具体情况分析。一般地说,学文化应该一点一滴地慢慢积累,特别是初学的人不宜要求过急。
“文化”这个词在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人,很早就重视循序渐进的学习方法,这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但在靠理解力,还要靠记忆力,而理解力和记忆力无论有多强,要理解和记住刚学会的东西,总要有一个过程;哪一个人如果想一下子就把什么都学会,其结果必定要吃大亏。
1.上面两段文字的中心是
许多人在学习方面的重要体会是:不仅要肯问,而且在善问。人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的,学问学问,学要肯问。学,常会有疑;问,则可以解疑,解其一疑便长一智。学既不可缺,问也不可少。
不因疑难细小忽视问,不因问题“浅显”而不屑问,更不应怕失身分而耻于问。在学中发问,在问中求学,边学边问,才有“学问”。要得“学问,不仅要肯问,而且要善问,学习犯难不要急于问人,要先问已,后问人。问已,应反复思考;问人,会受到启发。问,要问得准,问得深,因为学习不仅要知其“然”,还要知其“所以然”。
1.文中多处用引号(引号的作用有A.表引用 B.表强调 C.表讽刺或否定 D.表特定称谓和专名 E.表特殊含义),
试分析下列所用方法的作用:
(1)“有学问”_______ (2)“浅显”______ (2)“所以然”________
2.作者在文中提出的论点是( )
A.许多人在学习方面的重要体会是:不仅要肯问而且要善问
B.人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的
C.要得“学问”,不仅要肯问,而且要善问
D.问已,应反复思考;问人,会受到启发
3.作者批评的三种现象分别是 ______,______,______。
4.辨析下列各句是单句还是复句,是单句划出句子成分。
(1) 许多人在学习方面的重要体会是:不仅要肯问,而且要善问。 ( )
(2) 学既不可缺,问也不可少。 ( )
(3)人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的。 ( )
(4)学习犯难不要急于问人,要先问已,后问人。 ( )
①中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出坚韧不拔、不可战胜的英勇气概。②1998年我国长江、松花江和嫩江发生了历史上罕见的洪灾。给人民的生命财产造成巨大损失。③在这次抗洪斗争中,我们的党,我们的人民,我们的军队经受了一次( )的考验,极大地 ________。④在我们国家实现民族振兴的伟大事业中,不可能一帆风顺,其中包括无法回避像今年这样的特大自然灾害。⑤但是,曾经战胜过无数灾难,创造过无数奇迹的中国人民,始终自强不息,生生不已,为着美好的前程而英勇地奋斗,不懈地追求。⑥伟大的抗洪抢险斗争,像一个熔炉,锤炼着中国人民坚韧不拔、不屈不挠的品格,使人们的精神境界得到新的升华;像一所学校,教育着人们更加热受我们伟大的党,我们伟大的军队,我们伟大的社会主义祖国,使全国人民的政治觉悟和精神状态得到提高和振奋。⑦多难兴邦。⑧我们民族的这一宝贵精神财富,必将成为鼓舞和激励我们克服种种艰难险阻,不断取得新胜利的巨大推动力量。
1.第①句中“内忧外患”的“内忧”是指文中提到的 ________;第②句“多难兴邦”的“邦”的含义是 _______________。
2.第⑥句中的划线部分运用了比喻的手法,句中用 ________________ 比喻 _______________,联系上下文,可以看出这儿运用比喻手法的好处是 _______________。
3.该文段的中心论点是 ________________________________。
4.本文运用了两种论证方法。第一种是 _____________________,体现在第 _______句;第二种是 _________________,体现在第 _____________句。
______,像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。③一个人从错误的梦中醒来,就会以新的智慧和力量奔向真理。④经历着失败的黑夜,正预示了成功的黎明即将来临。⑤黑格尔说过:错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”,“由于这种错误,真理才会出现。”⑥人们的认识、能力以至发明创造,并不单单是在总结成功经验,也是在汲取失败教训的基础上产生出来的。⑦戴维谈到自己获得成功时说过:“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而做出的。”
1.写出下列各词的同义词。
①叹息______ ②感伤______ ③畏惧______
2.画出这段的中心句。
3.在文中____处填上反义词:
4.本段文字运用修辞方法是______
5.给这段文字划分层次,正确的一项是
6.这段文字说理的主要方法是(不定项选择)
B.充当论点,段末归纳论点。
C.充当论据,证明失败并不可怕。
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