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题目
题型:山东省期中题难度:来源:
送东阳马生序(节选)
宋濂
       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈慕,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。鸣机夜课读记(节选)
蒋士铨
       铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然!”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:蒋士铨,清代著名学者。②争药鼎沸:与烧滚的汤药争着发出响声。 ③差(chài):同“瘥”,病愈。
1.解释下面句中划线的字。
    (1)无从书以观                                      
    (2)暇更唐宋人诗成就                                 
    (3)从乡之先达执经问                              
    (4)未寝                               
2.第一段选文中“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                          
 
3.第二段选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感?
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

4.请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。
                                                                                                                                                           
5.对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”;对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              
 
答案
1.(1)得到 (2)抄写 (3)请教 (4)没有、曾经
2.围绕“勤学苦读,不畏艰难”回答即可。
3.围绕“望子成材,期望殷切”回答即可。
4.围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。
5.围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。
核心考点
试题【送东阳马生序(节选)宋濂       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
文言文阅读
题型:陕西省期中题难度:| 查看答案
阅读《核舟记》,根据要求作答。
        明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
       舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
       船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
       舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
       其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。
       通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉。
1.给划线字注音。
    (1)尝余核舟一:             
    (2)长约八分奇:              
    (3)石青之:              
    (4)神情与苏、黄不             
2.解释划线的词语。
  (1)明有奇巧人曰王叔远:                                             
  (2)雕栏相望焉:                                             
  (3)绝类弥勒:                                         
  (4)盖桃核修狭者为之:                                                
3.翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态
                                                                                                                               
(2)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中
                                                                                                                                
(3)其人视端容寂,若听茶声然
                                                                                                                                 
4.点明核舟主题的句子是                                            。
5.文中最后一段运用了                      、                         的说明方法,这样说明的作用是                                                                                  。
题型:湖北省期中题难度:| 查看答案
阅读
       风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里。奇山异水,天下独绝。
       水皆缥碧,千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔。
       夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
1.解释加横线的词。
    (1)(             )流飘荡      (2)窥谷忘(            )
    (3)猛浪若(             )      (4)鸢飞(            )天者
2.本文总领全文的句子                                                                            。 
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
                                                                                                                              
4.本文是按怎样的顺序写景的?
                                                                                                                               
5.翻译句子。
    (1)经纶事物者,窥谷忘反                                                                              
    (2)急湍甚箭,猛浪若奔                                                                                  
6.如何理解文中划线句子?
                                                                                                                               
题型:安徽省期中题难度:| 查看答案
阅读理解。
       船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂交船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1.下列字词的用法与其他三个不同的一项是
题型:甘肃省期中题难度:| 查看答案
阅读《晏子使楚》,回答问题。
        晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
1、解释下面句中划线的词语。
    (1)其味不同                                      
    (2)缚者为者也                                    
    (3)吏二缚一人王                                    
    (4)齐人也,盗                                          
2、翻译下面的句子。
     今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
                                                                                                                                                             
     圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
                                                                                                                                                              
3、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为_______,把“淮北”比为_______;把“橘”比为_______,把“枳”比为_______。
4、请你对晏子的外交语进行简要的分析评价。
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          
 
题型:河南省期中题难度:| 查看答案
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