题目
题型:山东省期中题难度:来源:
注释:①涉:渡。 ②坠:掉落。 ③遽(jù):立刻 ④契(qiè):通“锲”,刻。 ⑤是:代词,这地方。 ⑥惑:糊涂。
1、出自本文的成语是 。
2、本文告诉我们的道理是 。
答案
2、明白了在生活中要根据情况的变化去处理事情 (答案意思对即可)
核心考点
试题【 楚人有涉①江者,其剑自舟中坠②于水,遽③契④其舟,曰:“是⑤吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑⑥乎? 】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.解释文中的词语。
俨然: 属:
阡陌: 垂髫:
要: 绝境:
遂: 惋:
2.将“渔人”“村人”两词语准确填入文中括号内。
3.找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。(至少三个)
4.用语段中的原句回答。
(1)表现“村人”热情待客的句子有: 。
(2)村人见渔人后,“大惊”“问所从来”是因为他们 。
(3)表现“村人”都来关心渔人的句子是: 。
(4)“村人”来桃花源的原因是: 。
(5)“村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因是: 。
5.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁的文字填入括号中。
( )→( )→( )
6.读文中画横线的句子,回答其叹惋的原因是
B.为自己住在这里消息闭塞,竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。
C.为外界社会的动乱、黑暗,人民生活的痛苦而叹惋。
D.没有想到时间过得这么快,都已经是晋朝了。
7.作者生活在东晋末年,当时社会政治黑暗,战乱频繁,民不聊生。联系当时的社会背景,说说为什么桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎样评价?写一段话表明你的看法。
1.在选文中用“‖”将以上文段划分为三个层次。
2.解释下列词语。
(1)斯:
(2)馨:
(3)案牍:
(4)劳形:
3.下面所列各项不同类的一项是
B.苔痕上阶绿,草色入帘青。
C.南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
D.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
4.点明全文主旨的语句是: ;全文的点睛之笔是: 。
5.指出龙、仙比喻什么?
6.上面这段文字出自《 》,作者是 。他通过这篇铭文,表达了自己 的节操和 的情趣。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.给下列字注音。
蕃( ) 濯( ) 亵( ) 鲜( )
2.用“/”标出下列句子的朗读节奏。
(1)晋陶渊明独爱菊
(2)可远观而不可亵玩焉
3.文中画线的句子的句式是
4.下面句中划线字解释都正确的一项是
①可爱者甚蕃(多)
②濯清涟而不妖(洗涤)
③亭亭净植(种植)
④可远观而不可亵玩焉(亲近而态度不庄重)
⑤陶后鲜有闻(陶渊明的后代、后裔)
A.①②③
B.②④⑤
C.①②④
D.③⑤⑥
5.用上面文段中的原句回答。
(1)文中最能概括莲花高贵品质的语句是: 。
(2)比喻君子不同流合污的语句是: 。
6.《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法:
7.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言,是说爱牡丹的多而爱莲者少,作者的言外之意是 ,这句话讽刺的社会世态是 。
8.下列诗句中咏菊的有 ,咏莲的有 ,咏牡丹的有 。
B.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。
D.惟有绿荷菡萏,卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉,天然去雕饰。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
1.翻译下列句子。
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱。
(4)启窗而观,雕栏相望焉。
2.第一段说明雕刻者的 、 和 ,引出核舟的 ;第二段说明核舟的 和 。
3.画线的两个句子采用的说明方法是 ,第一个画线句子在文中的作用是 。
4.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有: 。
1.解释下列划线词。
(1)选贤与能
(2)男有分
(3)谋闭而不兴
(4)货恶其弃于地也
2.把下列句子译成现代汉语。
①故人不独亲其亲,不独子其子。
②是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
3.请找出文中的排比句、对偶句各一句,写在下面的横线上。
排比句:
对偶句:
4.大同社会在当时能否变成现实?我们今天如何看待这一理想?
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