题目
题型:同步题难度:来源:
②故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
③人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
④然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.解释选文中划线的词。
(1)举:______________
(2)任:______________
2.下列句子划分节奏有误的一项是
B.曾益/其所不能
C.征于色/发于声/而后喻
D.入/则无法家/拂士
3.请用现代汉语翻译句子。
(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
____________________________________________________________________ (2)然后知生于忧患而死于安乐也。
____________________________________________________________________ 4.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,就必须经受磨练。下面列出的名言中,与之意思相近的两项是
B.试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
D.自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
答案
(2)责任,使命
2.D
3.(1)使他筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他受到贫困(之苦)。
(2)这样(以后),人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。(意译亦可)
4.A、D
核心考点
举一反三
秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣,吾长见笑于大方之家。”
1、对下列句中画线词语的解释,不正确的一项是
B、河伯始旋其面目 旋:掉转
C、吾非至于子之门则殆矣 殆:危险
D、吾长见笑于大方之家 见:看见
2、下列各组画线词意思相同的一组的是:
B、以天下之美为尽在已 以君之力,曾不能损魁父之丘
C、闻道百 不能称前时之闻
D、望洋向若而叹曰 岂若吾乡邻之旦旦有是哉
3、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
B、“望洋兴叹”和“贻笑大方”两个成语都出自本文,前者本义是指因力量或条件达不到而感叹无可奈何,后者的本义是被道德修养高的人笑话。
C、“焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己”写河伯的骄傲自满,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志,飘飘然的神态写得淋漓尽致。
D、本文以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,经过比较,就会显示出自己的不足。如果骄傲自满,就难免贻笑大方。
1.解释下列句子中划线的词语。
①又患无硕师名人与游 患:___________________
②媵人持汤沃灌 汤:_________________
③腰白玉之环 腰:__________________
④右备容臭 容臭:__________________
2.与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是
B.不以物喜,不以己悲
C.我以日始出时去人近
D.故为之说,以俟夫观人风者得焉
3.翻译下面句子。
①录毕,走送之,不敢稍逾约。
____________________________________________________________________________
②余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
____________________________________________________________________________
4.简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。
① ________________________________________________________________________
② ________________________________________________________________________
③ ________________________________________________________________________
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。侍中、尚书、长吏、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日可待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,________________,__________________。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
1、将原文补充完整。
2、解释文中划线的词语。
(1)遗:_____________
(2)痛恨:_____________
(3)卑鄙:______________
(4)驱驰:_______________
3、将画线句子包含的成语写在下面。
____________________________________
4、诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么?
________________________________________________________________________________________
5、选文第三段诸葛亮向后主提出了怎样的建议?
________________________________________________________________________________________
(2)余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏现之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉。
1、下列各组句子中画线词的意义相同的一项是
B、号呼而转徙,人不知而不愠
C、向吾不为斯役,则久已病矣 便扶向路,处处志之
D、殚其地之出,竭其庐之入 出则无敌国外患者,国恒亡
2、解释下列句中加横线的词语。
未若( )复吾赋不幸之甚也
谨食之,时( )而献焉
退而甘食其土之有,则久已病( ) 矣
以俟( )夫观人风者得焉
3、段文字引述的是蒋氏悲痛的哭诉,表明全段答话核心的一句话是:
4、对下面句子分析有误的一项
B、“向吾不为斯役,则久已病矣”引起下文,直贯至“捕蛇独存。极言赋敛之苦。
C、后面句子朗读时的停顿应这样划分:而/乡邻之生/日蹙
D、“退而甘食其土之有,以尽吾齿”的意思是:(献蛇)回来后就可以很有味地吃着那土地上所有的东西,以满足我牙齿的需要。
5、蒋氏捕蛇九死一生,却不以捕蛇为苦,反而自得其乐(“熙熙而乐”)。造成这种反常心理的根本原因是什么?请用一句话回答(不超过10字)。
__________________________________________________
6、翻译下面的句子。
吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
_______________________________________________________
7、从选文中找出全文的主旨句,并用“___”画出。“吾尝疑乎是”的“是”是指:_____________________________________________
8、如果你是“观人风者”,看到《捕蛇者说》后会有何感想?(提示:可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________
9、下面是《苛政猛子虎》中的一段话,请用“/”给这段话断句。(不点标点)
夫 子 曰 何 为 不 去 也 曰 无 苛 政 夫 子 曰 小 子 识 之 苛 政 猛 于 虎 也
《孟子》
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.解释句中加横线词的含义。
①所欲有甚于生者,故不为苟得。(苟得: )
②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(患: )(辟: )
③乡为身死而不受。 (乡: )
④是亦不可以已乎?(已: )
⑤此之谓失其本心。(本心: )
2.用现代汉语翻译下列句子。
①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。
_______________________________________________________
②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
_______________________________________________________
③蹴尔而与之,乞人不屑也。
_______________________________________________________
④万钟则不辩礼义而受之。
_______________________________________________________
3.简答题。
①从全文看,本文先后运用了 论证和 论证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合)。
______________________________________________________________________________________________________________ ②作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。
a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
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