题目
题型:云南省中考真题难度:来源:
黔之驴
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒, 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之 曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
蜘蛛杀蛇
【注释】①飙下:带着一股风跳下。②踞:趴。③盬(gǔ):吸饮。
1.解释下列词。
A.有好事者船载以入 好事:___________
B.虎大骇,远遁 遁:___________
C.果腹而去 果腹:___________
D.蜘蛛引丝疾上 疾:___________
2.用现代汉语解释下面句子。
(1)驴不胜怒,蹄之。
________________________________________
(2)蛇复昂首待之。
________________________________________
3.填空。
(1)【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“ A ”到“觉无异能者”,再到“ B ”。
【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是:“ C ”。(请用选文原句填空)
(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程,但描写方法不同:甲文侧重描写虎的 A ;乙文侧重描写蜘蛛的 B 。
4.驴和蜘蛛的斗争过程,引人深思。请任选其中一种,说说你从它身上得到的启示。
________________________________________________________________
答案
2.(1)驴不能忍受(或“禁不住”)愤怒,用蹄子踢虎。
(2)蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。
3.(1)甲文:A 以为神 B 技止此耳;乙文:C 蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。蜘蛛引丝疾上,还守其网。
(2)A 心理, B 动作。
4.示例:从驴的身上我们得到的启示:(1)生活中我们不要轻易暴露自己的弱点;(2)人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。从蜘蛛的身上我们得到的启示:(1)只要以己之长,攻敌之短,就能克敌制胜,弱者也可以战胜强者;(2)弱有所长,强有所短,弱者只要相机而动,善于斗智,攻其不备,也能出奇制胜。
(意思对即可)
核心考点
试题【阅读【甲】【乙】两段文言文,完成10~13小题。【甲】黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
俟其来款④之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常饭,能对食乎?”直指以师命,不敢辞。
自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗,直指觉过饱。
少顷,佳肴美耘,罗列盈前,不能下箸⑤。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰:“可见饮馔原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!”
直指谕其训,后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公:指曾任明朝尚书的刘麟。②直指使:官职名。③属吏:部下。④款:款待。⑤箸:筷子。⑥飧(sūn):本指晚饭,这里指饭食。
1.解释下列句中加粗词语的含义。
(1)俟其来款之 俟:____________
(2)无人治具 治具:_____________
(3)自朝过午 朝:_______________
(4)直指谕其训 谕:______________
2.下列对文章理解不正确的一项是( )
A.刘南垣公曾在朝中担任尚书,后告老还乡,当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时,他就出面开导,让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿,刘南垣公让他饿了一个上午,才拿出粗食给他吃,他照样吃得很香甜。
C.本文人物描写非常精彩,运用语言、动作、神态、心理等手法,寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D.这篇文章启示我们,从来没有吃过苦的年轻人,应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼,这样有利于提升自己的道德素养。
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)以饮食苛求属吏,郡县患之。
_______________________________________________
(2)饥时易为食,饱时难为味,时使然耳!
_______________________________________________
4.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果,并对他的教育方法进行评价。
过程:_______________________________________________
结果:_______________________________________________
评价:_______________________________________________
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、用现代汉语翻译下边句子的意思。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
____________________________________________
2、结尾处谢太傅对两个人回答的优劣未做评定,只是大笑乐,十分耐人寻味,请说说你对此的理解。
____________________________________________
3、本文结尾用了什么写作方法?有何作用?
____________________________________________
【注释】①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。⑤师:学习。
1、“法”字在古汉语字典里有如下解释:①法令,制度;②方法,做法;③效法,仿效;④标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是____。(只写序号)
2、对文中画线语句断句正确的一项是( )
A、袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
B、袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
C、袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
D、袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
3、用现代汉语翻译加粗的句子。
______________________________________________
4、下面两题,任选一题回答。
(1)“正行此事”中的“此事”指的是什么?
______________________________________________
(2)你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
______________________________________________
1、解释下列句中划线词语的含义。
(1)人以其语语之_________________________
(2)诣门者_______________________________
(3)奕世为通好___________________________
(4)时李元礼有盛名_______________________
2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)莫不奇之。
________________________________________
(2)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
________________________________________
3、谈谈这篇短文表现孔文举少年时的什么性格特征。
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①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政)
④子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
⑤子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
⑥子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
⑦子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
1.解释下列加粗字的含义。
(1)人不知而不愠 愠:________
(2)吾尝终日不食 尝:________
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
知之为知之,不知为不知,是知也。
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3.根据提示用原文填空。
(1)阐述学与思的关系的句子是:________。
(2)最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是:_________。
4.从这几条语录看,孔子认为学习的快乐在于___________________,“学习”与“思考”二者的关系是:_______________________。
5.联系自己的学习、生活体验,《(论语)十则》中的“学而不思”或“思而不学”都不足取,你认为应该怎样做才好?
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