题目
题型:同步题难度:来源:
【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生、亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之.贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:‘予①子②冠履③而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而***子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言④以相***,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”(节选自《墨子》)
【注释】①予:给,送。②子:你,代词。③履:鞋子。④一言:一句话,即关系到正义与非正义的一句话。
1.解释下列加粗的词。
(1)故患有所不辟也:_________________________
(2)非独贤者有是心也:_________________________
(3)今谓人曰:_________________________
(4)何故:_________________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
______________________________________________________________
(2)予子天下,而***子之身,子为之乎?
______________________________________________________________
3.甲文运用比喻论证来阐明观点,具体来说是用____________这个比喻来阐述____________的观点;乙文论证层层深入,首先论证了帽子、鞋子不如手脚珍贵,其次论证了____________,然后论证了生命不如义珍贵,最后强调了____________的中心论点。
4.甲、乙两文都阐明了“义”的重要性,你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持的必要吗?为什么?
______________________________________________________________
答案
2.(1)如果人们想要的东西没有比生命更重要的,那么,凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢?
(2)送给你天下,却要你的性命,你愿意这样做吗?
3.舍鱼而取熊掌;舍生取义;天下不如生命珍贵;万事莫贵于义(一切事物没有比正义更可贵)
4.“义”是正义,是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则,所以我们应该坚持。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面两篇文章,完成问题。 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子***之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不***人。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻予为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,***所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不***少而***众,不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王?”
公输盘曰:“诺。”
1.解释下列加粗的词语。
(1)起于鲁:________________________
(2)吾从北方闻子为梯:________________________
(3)胡不见我于王:________________________
(4)不可谓知类:________________________
2.下列加粗字的意义和用法相同的一项是( )
A.知而不争 面山而居
B.见公输盘 动乎其言而见乎其文
C.愿借子***之 呼尔而与之
D.吾义固不***人 固国不以山溪之险
3.翻译句子。
荆国有余于地而不足于民,***所不足而争所有余,不可谓智。
_______________________________________________________________
4.根据文段内容,说说墨子心中“义”的标准是怎样的。
_______________________________________________________________
5.选文体现了墨子的什么主张?墨子是怎样说服公输盘的?
_______________________________________________________________
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.开头列举一系列的历史人物,其目的或作用是什么?
_______________________________________________________________
2.人们常说:“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”,孟子认为“炼”和“琢”就是要“_______________________________________________________________。”
3.人处困境能激发斗志。“困于心衡于虑而后作”与“征于色发于声而后喻”两句分别从人们的____________与____________两方面阐述这一道理,把前一句译成现代汉语意思是_______________________________________________________________。
4.从全文议论的重心看,是“生于忧患”,但顺境成才的事实也不在少数,你如何看待这一现象?
_______________________________________________________________
1.解释下列加粗的字。
(1)夫治国之道,必先富民:______________________
(2)是以善为国者,必先富民然后治之:______________________
2.翻译句子。
故治国常富而乱国常贫,是以善为国者,必先富民然后治之。
__________________________________________________________
3.给画线句子加标点。(直接在文中加)
4.本文的主要论点是什么?(用原文回答)
____________________________________________________________________
5.找出《治国之道》与《得道多助,失道寡助》的相同点。(说出两点即可)
____________________________________________________________________
文侯与群臣饮酒,乐,而天雨,命驾将适①野。左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,君将安之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可无一会期哉!”乃往,身自罢②之。韩借师于魏以伐赵,文侯曰:“寡人与赵,兄弟也,不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩,文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲③于已也,皆朝于魏。魏由是始大于三晋,诸侯莫能与之争。便乐羊伐中山,克之,以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主?”皆曰:“仁君。”任座曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君?”文侯怒,任座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君也。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。”文侯说,使翟璜召任座而反之,亲下堂迎之,以为上客。(节选自《资治通鉴》)
【注释】①适:到……去。②罢:了结。③讲:和解。
1.结合语境写出下列句子中加粗字的意思。
(1)韩借师于魏以伐赵:____________________
(2)皆朝于魏:____________________
(3)二国皆怒而去:____________________
(4)使乐羊伐中山:____________________
2.下列与例句中加粗字意义和用法相同的一项是( )
例句:君将安之
A.览物之情,得无异乎(《岳阳楼记》)
B.晏婴,齐之习辞者也(《晏子使楚》)
C.唐人尚未盛为之(《活板》)
D.辍耕之垄上(《陈涉世家》)
3.翻译文中画线的句子。
臣闻君仁则臣直,向者任座之言直,臣是以知之。
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4.读了上文以后,你觉得魏文侯具有怎样的性格特点?请用自己的话简要概括。
_____________________________________________________________________
__________________________________________________
2.翻译下面的句子。
(1)默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
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(2)三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
__________________________________________________
3.下面一句话的意思与课文中的哪句话意思相近?写下来并谈谈你从中受到的启示。
不患人之不己知,患不知人也。(患:担心。)
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4.第(一)则用了什么修辞手法?写了哪几个方面的内容?
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