题目
题型:期末题难度:来源:
②子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
③子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
④子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
⑥子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
1、解释下面句子中的词。
学而不思则罔 罔:( )
不可以不弘毅弘毅:( )
是知也知:( )
2、用现代汉语翻译下列句子。
(1)三人行,必有我师焉。
答:______________________________________________________________________
(2)岁寒,然后知松柏之后凋也。
答:______________________________________________________________________
3、下列“而”字的用法不同的一项是( )
A、学而不思则罔
B、见不贤而内自省
C、为人谋而不忠乎
D、择其善者而从之
4、请从选段中写出2个至今沿用的成语
答:_______________。
5、在学习过程中遇到不懂的问题,你是如何对待的?学了选文第②则之后有何感悟?请简要谈谈。
答:_________________________________________________________________________。
答案
刚强,勇毅 ;
通“智”,聪明,智慧
2、(1)几个人一起走路,其中必定有我的老师。
(2)(碰到)一年最寒冷的季节时,才知道松柏树是最后落叶的。
3、A
4、见贤思齐;择善而从;任重道远;死而后已;三人行必有我师
5、感悟应扣住学习要谦虚好学,实事求是来谈。(上述主观题意对即可)
核心考点
试题【 ①子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) ②子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) ③子曰:“见贤思】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
沈复
②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1.解释下列加粗的词语
(1)项为之强 强:_________________
(2)神游其中,怡然自得 怡然:_________________
2.下列选项中加粗的词语意思完全相同的一项是( )
A.驱之别院 下车引之,元方入门不顾
B.为人谋而不忠乎 项为之强
C.故时有物外之趣 故又名“鬼市”云
D.使之冲烟而飞鸣 而楼上人往来屑屑
3.用现代汉语翻译下面语句
(1)又留蚊于素帐中。
翻译:___________________________
(2)一日,见二虫斗草间。
翻译:___________________________
4.作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么?(请用原文回答)
_________________________________
5.选文描写了童年时期的哪三件趣事?(每件趣事用四字概括)
_________________________________
1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总括了谢太傅一家咏雪的背景,精练地交代了时间“__________”、地点“__________”、人物“__________”、事件“__________”等因素。
2.解释加粗的词。
(1)寒雪日内集________________
(2)与儿女讲论文义____________
(3)俄而雪骤__________________
(4)撒盐空中差可拟____________
3.“儿女”一词古今意义不同,今义指儿子和女儿,古义指________________
4.用现代汉语翻译下面句子。
未若柳絮因风起
__________________________
5.兄妹两人一个把雪比作盐,另一个把雪比作柳絮,哪一个更好呢?说说你的理由
__________________________
层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云
1. 选出加粗词语含义相同的一组( )
A. 然数年恒不一见/ 数至八层,裁如星点
B. 或凭或立 / 则或千或百,果然鹤也
C. 相顾惊疑 / 自顾不暇
D. 始悟为山市 / 恍然大悟
2. 翻译文中划线的句子。
译文:_________________________
3. 文中仔细描述了孙公子禹年所见到的一次山市全过程的三个阶段:________________、再现宏大的城郭、________________。突出了山市 ________________的特点。
4. 请选择对文章理解有误的一项( )
A. 文章先后运用了“忽”“既而”“倏忽”等表示时间的词语,突出山市变化的迅速。
B. 孙禹年公子与同人们“相顾惊疑”,一是因为孤塔禅院突然耸起,二是因为此处并无此建筑。文中借观者的反应侧面表现山市的神奇。
C. 虽然文章山市的情景惟妙惟肖,但作者并没有亲眼见到,只是听他人的描述,再加上自己的丰富想象写成的。
D. 最后一段略写早行者看到的“鬼市”,是因为它与本文的中心没有关系,主要是为了增强全文的神秘气氛,更具有可读性。
层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。
1. 选出加粗词语含义相同的一组( )
A. 然数年恒不一见/ 数至八层,裁如星点
B. 或凭或立 / 则或千或百,果然鹤也
C. 相顾惊疑 / 自顾不暇
D. 始悟为山市 / 恍然大悟
2. 翻译文中划线的句子。
译文:_____________________________________
3. 文中仔细描述了孙公子禹年所见到的一次山市全过程的三个阶段:
_____________、再现宏大的城郭、__________ 。突出了山市 _________的特点。
4. 请选择对文章理解有误的一项( )
A. 文章先后运用了“忽”“既而”“倏忽”等表示时间的词语,突出山市变化的迅速。
B. 孙禹年公子与同人们“相顾惊疑”,一是因为孤塔禅院突然耸起,二是因为此处并无此建筑。文中借观者的反应侧面表现山市的神奇。
C. 虽然文章山市的情景惟妙惟肖,但作者并没有亲眼见到,只是听他人的描述,再加上自己的丰富想象写成的。
D. 最后一段略写早行者看到的“鬼市”,是因为它与本文的中心没有关系,主要是为了增强全文的神秘气氛,更具有可读性。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.下面语句中与“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思相同的一项是( )
A.惧其不已也,告之于帝
B.战于长勺
C.是故所欲有甚于生者
D.安陵君受地于先王而守之
2.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是( )
A.国恒亡 河曲智叟亡以应
B.故天将降大任于是人也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手
C.故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌
D.国恒亡 则有去国怀乡
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是( )
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。
B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。
D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
4.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
_______________________________________________
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。
_______________________________________________
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