题目
题型:不详难度:来源:
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余①,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此②。
小题1:解释划线词。
① 录毕,走送之( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( )
③ 既加冠,益慕圣贤之道( ) ④ 又患无硕师名人与游( )
小题2:下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )
A.余幼时/即嗜学 | B.益慕圣贤/之道 | C.腰/白玉之环. | D.门人弟子/填其室 |
①以是人多以书假余。
②盖余之勤且艰若此。
小题4:结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。
答案
小题1:①( 跑) ②( 通“披”,意为“穿”)③(越发,更加)④(交游,结交)
小题2:B
小题3:①因此人家多愿意把书借给我。 ②我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
小题4:①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教
解析
小题1:
试题分析:注意本题中的古今异义和字词的活用,“走”“与游”与现代含义是不同的,“走”古义为“跑”,“游”为“交往”。“被”是通假字,通“披”。
点评:本题不难,学生对所学课文比较熟悉。解释文言字词,要注意古今异义和字词的活用,要了解本义,更有了解在句子中的意思,平时学习要注意积累这方面的知识。
小题2:
试题分析:B句“益慕圣贤之道”,“慕”是动词谓语,“圣贤之道”是“慕”的内容,是宾语,不能拆读。应该是“益/慕圣贤之道”。
点评:本题不难,句子的意思好理解。文言句子的朗读节奏,可以根据句子有几层意思来划分,层与层之间划分;可以根据句子的结构来划分,一般来说,主谓之间要划分(有“之”取消句子独立性除外),长的短语,修饰限定部分与中心语之间要划分,多个修饰限定语之间不划。
小题3:
试题分析:解释清楚关键字词的意思,“以是”:因此;“以”:把;“假”:借。余。“盖”:大凡;“勤”:勤奋;“艰”:艰苦。
点评:本题不难,句意浅显,易于翻译。翻译文言句子,要把文章的内容先大致理解,了解语境,再思考句子中字词的意思。学习时,要多积累文言字词方面的知识,要所有积累。
小题4:
试题分析:选从文中找到作者的行为活动,用一句话表达出来,然后再压缩成四个字。
点评:本题不难,学生所学课文,内容熟悉,此问题老师重点讲解过,学生凭记忆作答即可。阅读考试中大多有概括要点这类的题目,解答时关键是要仔细的阅读相关段落,根据要求搜寻文字信息,或是一个词或是一个句子,直接引用或用自己概括。
核心考点
试题【文言文阅读。(13分)送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
小题1:解释下面划线的词。(2分)
①旷日持久而不得兽( )
②疾耕则家富( )
小题2:翻译下面的句子。(3分)
得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?
小题3:“非独猎也,百事也尽然”,给你怎样的启示?(3分)
【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。 (节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】 赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②。将置后③,不知所立。乃书训诫之词于二简④,以授二子,日:“谨识⑤之。”三年而问之,伯鲁不能举其词。问其简,已失之矣。问无恤,诵其词甚习固。问其简,出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁,幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhl)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习,熟悉,熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。
小题1:下列句子朗读停顿正确的一项( )
A.自云先世/避秦时乱 | B.乃书训诫之词于/二简 |
C.刻唐贤/今人诗赋/于其上 | D.游人/去而禽鸟乐也 |
(1)悉如外人 悉: (2)便要还家 要:
(3)伯鲁不能举其词 举: (4)出诸袖中而奏之 诸:
小题3:下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.乃书训诫之词于二简于舅家见之 |
B.以授二子于是简子以无恤为贤 |
C.问其简其真无马邪 |
D.出诸袖中而奏之人不知而不愠 |
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)问其简,出诸袖中而奏之。
小题5:文意理解。(6分)
(1)[甲]文表达了作者怎样的思想感情?
(2)①[乙]文中赵简子通过观察无恤“ ”“ ” 这两个细节,认为他贤能,最后选定他做了继承人。(用原文作答)
②这个故事给了你怎样的启示?
(选自《明史》)
【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生:泛指研读经书的书生。
小题1:解释文中加线的词。(4分)
(1)取而疾走( ) (2)与南英辈以时文名天下( )
(3)其为文 ( ) (4)无若际泰者( )
小题2:文中画波浪线的句子标点正确的一项是(2分)( )
A.自以意识,别之,遂通其义。 |
B.自以意识别之,遂通其义。 |
C.自以意识,别之遂,通其义。 |
D.自以意识别之遂,通其义。 |
A.他就被父亲带到了自家田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身不忘。 |
B.他就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上大声歌唱,于是终身不忘。 |
C.他就被父亲带到了自家田地里,蹲在高的土山上大声歌唱,于是终身不忘。 |
D.他就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身不忘。 |
小题1:根据提示,写出对应的名著。(1分)
“苦心孤诣的教子篇”——《 》
小题2:根据阅读体验,回答问题。(3分)
冬天过去了,窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术,总算死里逃生,但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了……医生建议他再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。”
(选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)
①选文中的“他”指的是 (人名),“做点别的事”具体是指 一事,这也表明主人公已从过去的伤病 中解脱出来,重新开始规划新的生活。
②小说中“他”身上哪种精神品质能激励我们去面对生活中的困境?
齐威王召即墨①大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁言日至。然吾使人视即墨,田野辟②,人民给③,官无事,东方以宁。是子不事④吾左右以求助也。”封之万家⑤。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁⑥。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日,烹⑦阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈⑧,务尽其情,齐国大治,强于天下。 (节选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①即墨:古地名。下文中的 “阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。②辟:开垦。③给(jǐ):富裕。 ④事:巴结。⑤万家:这里指一万户的俸禄。⑥馁(něi):饥饿。⑦烹:煮。古代的一种酷刑。⑧饰诈:掩饰,欺诈。
小题1:解释下列句中划线的词。(4分)
⑴语之曰( ) ⑵然吾使人视即墨( )
⑶誉言日至( ) ⑷烹阿大夫及左右尝誉者( )
小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
是子不事吾左右以求助也。
小题3:根据语段,概括齐国能够“强于天下”的原因。(3分)
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