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题目
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  班里的“小书法家”!小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉,见小丽还在气头上,又莞尔一笑,说:“微笑是人类最好看的表情。”  
①小映这句话的意思是:___________________________________________________。     
②假如你是小丽,你将会对小映说:_________________________________________。
答案
①例如:请别生气;请你用微笑来对待这件不愉快的事情;生气(发火)会损坏你美好的形象;生气(发火)会破坏同学问友好的关系。
②从顺意化解方面回答。如:谢谢你的提醒,我重写一幅好了;为了人类更好看,我接受你的微笑。(意思对即可)
核心考点
试题【  班里的“小书法家”!小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小】;主要考察你对语言的综合运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
给下列几句话中的“毛病”一词各选一个恰当的义项,把序号填在括号内。   
①故障 ②失误 ③病症 ④缺点 ⑤错误     
A.阴天下雨他就腿疼,这已是他的老毛病了。      ( )   
B、洗衣机甩干筒不转了,你知道是哪儿出毛病了吗?  ( ) 
C、你这成天心不在焉的毛病,一定要下决心改掉。 ( )
D、如果误用了他们的经验,也是要出毛病的。     ( )
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结合本文《列夫·托尔斯泰》具体的语言环境来解释下面加粗的词语。  
(1)不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢。 
 禁锢:                                                                         
(2)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰……都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
鹤立鸡群:                                                                    
(3)客人们在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
正襟危坐:                                                                    
(4)在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
诚惶诚恐:                                                                    
(5)对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
无可置疑:                                                                    
(6)这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
广袤无垠:                                                                    
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按照要求品读下列语句。     
  倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化做一阵烟,一撮灰。   
(1)这段文字语言形象生动,作者运用了_____________的修辞手法由客观的赞美飞蛾转到的主观抒怀,感情呈现出递进的态势,是质的飞跃,美的升华,真切,赤诚,感人!   
(2)“甘愿…”“飞向”“化做”体现出作者怎样的感情? 
____________________________________                   
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请把下面的反问句变成陈述句,并比较一下,两种句式的表达效果有什么不同?  
(1)我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢? 
 陈述句:                                                                     
表达效果:                                                                     
(2)你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 
 陈述句:                                                                     
表达效果:                                                                  
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下列句子用了什么修辞手法?有何作用?  
(1)那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!
                                                                                  
(2)救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!
                                                                              
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