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题目
题型:河北省模拟题难度:来源:
特殊方法测电功率 器材如下:电源,额定电压U1的待测小灯泡(U1小于电源电压,其电阻的阻值随温度改变),已知阻值为R0的定值电阻,滑动变阻器,电压表,滑动变阻器、单刀双掷开关(符号: )和若干导线。
(1)请设计实验电路图,要求:一次性连接电路,测量中只能拨动单刀双掷开关,改变接点
(2)写出主要的实验步骤、需要测量的物理量及小灯泡额定功率的表达式。
答案
(1)(2)步骤:
1、将单刀双掷开关拨到“2”,调节滑动变阻器P使读数为U1
2、保持P点不变,将接点拨到“1”,读出此时的读数U2
3、流过小灯泡的电流:I=(U2-U1)/R0
4、小灯泡的额定功率P=(U2-U1)/R0×U1
核心考点
试题【特殊方法测电功率 器材如下:电源,额定电压U1的待测小灯泡(U1小于电源电压,其电阻的阻值随温度改变),已知阻值为R0的定值电阻,滑动变阻器,电压表,滑动变阻器】;主要考察你对电功、电能等知识点的理解。[详细]
举一反三
如图是小芳同学用伏安法测小灯泡电功率的实验中,尚未连接完整的实物电路图。要求:
(1)已知小灯泡的额定电压为3.8伏,电阻约为10欧,请用笔代替导线把图中的实物电路连接完整。
(2)在实验中,小芳同学遇到下表所列的两个问题,请你帮她把解决方法填写在表中对应的空格里。
(3)小明为了研究某一特殊材料制成的导体元件L的电学特征,通过实验,测得通过该元件的电流I与加在它两端电压U的实验数据如下表所示:
若他将导体元件L与R串联在同一电源(电压为6V)上,当串联的电阻器阻值R是_______Ω时,导体元件L消耗的电功率是电阻R消耗的电功率的2倍。
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小雨在拆装手电筒时,发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样,但上面的电流值已经模糊不清,他想通过实验测量该灯泡的额定功率,图甲为他所连的实验电路。
(1)电池盒中至少有________节干电池。
(2)经检查发现电路接线有错误,小雨只作了一处改动就闭合开关进行实验.请在他接错的导线上画“×”,并改正。
(3)实验时,小雨移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为3.8V时,电流表的示数如图乙所示,则该小灯泡的额定电流为_______A,额定功率为________W。
题型:专项题难度:| 查看答案
某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω。实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表 (0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V 0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A)。同学们设计的电路如图所示:
(1)电压表应选用________挡,滑动变阻器应选用_____(选填“R1”“R2” 或“R3”)。
(2)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:
(3)下表为某小组的实验记录分析表:
老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是:_____________,正确测量结果P=______W。
(4)在科学探究过程中,经常需要多次实验,如在本实验中,若进一步综合分析实验数据,你能发现______________________,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如:______________(填实验名称)。
题型:模拟题难度:| 查看答案
图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。小灯泡正常工作时,两电表的示数如图所示,则下列说法中不正确的是
[     ]
A.在连接电路时,应将开关断开,并将变阻器阻值调至最大值
B.小灯泡的额定功率为0.72W,此时的电阻为8Ω
C.如果将滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大
D.如果将滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率
题型:同步题难度:| 查看答案
在测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率的实验中:
(1)如图所示是小明同学已连好的电路,但电路中有一根导线连接错误,请你把错误的连线改正过来。(在连错的导线上面画“×”,并在原图中画出正确的接线)

(2)图中甲表是_______表。
(3)同组的小红改正电路后,刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度,请写出两种可能的原因:①_____________________________;
②_________________________________。
(4)实验中小明和小红测得五组实验数据,记录在下表中。
分析实验数据回答下列问题:
①小灯泡的额定功率为________W。
②你能发现的规律是_______________________________________。



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