(1)画出图甲中的动力臂l1和阻力臂l2．(2)利用图乙中的定滑轮和动滑轮绕制滑轮组，要求能够改变用力的方向．(3)物体M在杠杆AOBC作用下如图丙位置静止，试 - 初中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

(1)画出图甲中的动力臂l₁和阻力臂l₂．
(2)利用图乙中的定滑轮和动滑轮绕制滑轮组，要求能够改变用力的方向．
(3)物体M在杠杆AOBC作用下如图丙位置静止，试在C点作出使杠杆在如图位置平衡时的最小力(O为支点)．

答案

解析

试题分析：甲图：力臂的作图要注意：过力的作用点沿力的方向作一条直线用虚线表示，叫力的作用线。过支点O向力的作用线作垂线，支点O到垂足的距离即为力臂。最后力臂用大括弧表示出。乙图：要求改变力的方向，可以从外向内作出方法是先从定滑轮的边缘向下画一带箭头的线段，再沿箭头的反方向绕过定滑轮及动滑轮，直至绕至滑轮的鈎上即可答案见图；丙图要求最小力。方法是求作最大力臂，由几何知识可得，从支点到力的作用点连线作为力臂时力臂最大即对应的力最小。答案见图

核心考点

试题【(1)画出图甲中的动力臂l1和阻力臂l2．(2)利用图乙中的定滑轮和动滑轮绕制滑轮组，要求能够改变用力的方向．(3)物体M在杠杆AOBC作用下如图丙位置静止，试】；主要考察你对杠杆及其五要素等知识点的理解。[详细]

举一反三

如下图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（　　）

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（7分）在“探究杠杆的平衡条件”实验中。
（1）实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节。
（2）实验中，用如右图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平位置平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式_____

A．一个人无法独立操作	B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合	D．力和力臂数目过多

（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm，该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________，理由是：____________________。
（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由。在______位置做实验方案好，理由是_________________。

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2008年北京奥运会的宗旨是“绿色”和“人文”，在所有的比赛场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道（如图），为残疾人上下台阶提供方便．它实际上是简单机械中的
，使用它的好处是．

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（共2分）为使杠杆ON在如图位置能保持静止，需在M点施加一个力F．画出物体A对杆的拉力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图。

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（共5分）如下图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆左端的平衡螺母向     （填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰
好在原位置平衡。于是小明便根据这次实验得出了杠杆的平衡条件为F₁l₁= F₂l₂。他这样
得出的结论是否合理？     ；理由是：                               。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因可能是：
                             。
（4）如图丙所示，长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动，一个“拉力──距离传感器”竖直作用在杆上，并能使杆始终保持水平平衡。该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丙中图像所示。可知该金属杆重       N。

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