题目
题型:不详难度:来源:
(1)图甲第一次的实验装置,木板固定在水平桌面,实验时,
①调零后的弹簧测力计拉滑块的拉力方向必须是______;
②拉动重为G的滑块时,滑块要作______运动,此时读出测力计的示数为F;
③滑块受到的摩擦力大小表达式为:f=______(用步骤中出现过的物理量符号,写出表达式).
(2)实验时发现弹簧测力计在移动中示数不稳定,很难读数,实验小组将装置改为图乙的器材.在拉动木板水平向左运动的过程中,滑块相对水平桌面静止.
①请画出图乙中滑块所受摩擦力f 和弹簧测力计拉力F的示意图;
②这样进行实验,有什么优点?请你写出其中的一点.______.
答案
②实验中用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,木块处于平衡状态,木块受到的拉力与摩擦力是一对平衡力,由平衡条件可得:木块受到摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数;
③滑块受到的摩擦力大小表达式为:f=F;
(2)①图乙中滑块所受摩擦力f 和弹簧测力计拉力F的示意图如下图所示:
②采用乙图设计因为无论长木板是否做匀速直线运动,木块都处于静止状态(即平衡状态),这样拉力等于摩擦力,而且无论拉木板速度多少,摩擦力都一样,不改变摩擦力大小,所以容易读数.
故答案为:
(1)①水平方向;②匀速直线;③F;
(2)①如上图所示;
②测力计更稳定,便于读数.测力计更稳定,便于读数(或拉木板可以不用匀速、或可以演示摩擦力大小与运动方式(快慢、变速)无关、或可以验证摩擦力与压力成正比的定量关系等等,合理可得分).
核心考点
试题【如图,在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,需要测量滑块在木板上滑动时受到的摩擦力.(1)图甲第一次的实验装置,木板固定在水平桌面,实验时,①调零后】;主要考察你对二力平衡的概念等知识点的理解。[详细]
举一反三
A. | B. |
C. | D. |
A.小车受到的重力和小车对地面的压力 |
B.小车对地面的压力与地面对小车的支持力 |
C.小车受到的牵引力地面对小车的摩擦力 |
D.小车受到的重力和地面对小车的摩擦力 |
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是______;
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响.
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?为什么?
______.
A.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力; |
B.电灯对电线的拉力和地球对电灯的重力; |
C.电线对电灯的拉力和地球对电灯的重力; |
D.电线对天花板的拉力和电线对电灯的拉力 |
A.钓鱼竿是一种费力杠杆 |
B.钓鱼竿是一种省距离杠杆 |
C.钓鱼线对钓鱼杆的拉力就是鱼的重力 |
D.鱼离开水后,失去了水的浮力,使人感觉鱼变“重”了 |
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