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题目
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(本小题满分6分)如图,在△ABC和△ADE中,∠BAD=∠CAE,∠ABC=∠ADE。

小题1:(1)写出图中两对相似三角形(不得添加辅助线);
小题2:(2)请分别说明两对三角形相似的理由。
答案

小题1:(1)△ABC∽△ADE, △ABD∽△ACE(2分)
小题2:(2)①证△ABC∽△ADE 
∵∠BAD=∠CAE  ∴∠BAD+∠DAC=∠CAE+∠DAC,
即∠BAC=∠DAE  又∵∠ABC=∠ADE ∴△ABC∽△ADE(4分)
②证△ABD∽△ACE
∵△ABC∽△ADE,∴ 
又∵∠BAD=∠CAE ∴△ABD∽△ACE(6分)  
解析

核心考点
试题【(本小题满分6分)如图,在△ABC和△ADE中,∠BAD=∠CAE,∠ABC=∠ADE。小题1:(1)写出图中两对相似三角形(不得添加辅助线);小题2:(2)请】;主要考察你对相似图形等知识点的理解。[详细]
举一反三
(本小题满分8分)在直角坐标系中,已知点A(-2,0)、B(0,4)、C(0,3),过点C作直线交x轴于点D,使得以   D、O、C为顶点的三角形与△AOB相似,求点D的坐标。
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(本小题满分12分)某班同学到野外活动,为测量一池塘两端A、B的距离,设计了几种方案,下面介绍两种:(I)如图(1),先在平地取一个可以直接到达A、B的点C,并分别延长AC到D,BC到E,使DC=AC,BC=EC,最后测出DE的距离即为AB的长。(II)如图(2),先过B点作AB的垂线BF,再在BF上取C、D两点,使BC=CD,接着过点D作BD的垂线DE,交AC的延长线于E,则测出DE的长即为AB的距离。阅读后回答下列问题:

小题1:(1)方案(I)是否可行?为什么?
小题2:(2)方案(II)是否切实可行?为什么?
小题3:(3)方案(II)中作BF⊥AB,ED⊥BF的目的是           ;若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°,方案(II)是否成立?
小题4:(4)方案(II)中,若使BC=n·CD,能否测得(或求出)AB的长?理由是        ,若ED=m,则AB=     
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如图,∠APD=90°,AP=PB=BC=CD,则下列结论成立的是(    )
A.ΔPAB∽ΔPDAB.ΔABC∽ΔDCA
C.ΔPAB∽ΔPCAD.ΔABC∽ΔDBA

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如图,在△ABC和△ADE中,∠BAD=∠CAE,∠ABC=∠ADE。
小题1:写出图中两对相似三角形(不得添加辅助线);
小题2:请分别说明两对三角形相似的理由。
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如图,在△ABC中,EF∥BC,AE=2BE,则△AEF与△ABC的面积比为
A.2:1B.2:3 C.4:1D.4:9

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