题目
题型:不详难度:来源:
(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,并将装置放在暗处一段时间后,小烧杯的石灰水变浑浊,由此可以证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______.
(2)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是______.要完成这一探究的问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______.研究植物的该生命活动时,实验前应将以上两个装置放在黑暗地一昼夜,目的是使叶片中原有的______运走耗尽,以免影响实验的效果.
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用.
(4)绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡.制造有机物,都是与光合作用分不开的,小莉同学在演板时书写光合作用过程表达式还存在完善之处,请你补充完整.
二氧化碳+水
叶绿体 |
有机物储存着能量 |
答案
(2)光合作用:绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水同化为有机物释放氧气,储存能量的过程.
氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料,设置一组对照实验,变量是二氧化碳,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水,清水不吸收二氧化碳.
实验前应将以上两个装置放在黑暗地一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(3)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;由于装置中的花盆用塑料袋密封了,土壤中的水分散发不出来,因此,在实验过程中,装置中凝结在玻璃罩内壁上的小水珠是由装置内的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气形成的,这些水分是通过叶片上的气孔散失.
(4)我们知道光合作用在光照的条件下,在叶绿体中以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧,所以文字表达式为:
二氧化碳+水
光能 |
叶绿体 |
故答案为:(4分)(1)二氧化碳(2)二氧化碳是光合作用的原料;清水(蒸馏水) 淀粉
(3)蒸腾
(4)(每处(1分),共2分)
核心考点
试题【某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行实验活动,装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封.钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯】;主要考察你对探究环境因素对植物光合作用的影响等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______步骤.实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是______.
(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照?______绿叶制造淀粉过程中能量的转变是______.
(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[______]______围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有______.
(4)植物的蒸腾作用能够带动水分______,根吸收的______也随着水分运输,给叶片源源不断的输送养料.
(1)把D处夹紧、E处打开,当光照一段时间后绿色植物会产生一种气体.为检验该气体,将带火星的小木条放入C装置,小木条复燃.则C装置中的气体是______.
(2)若把D打开可加强B瓶中绿色植物的光合作用,则A装置中装有的气体是______.
(3)若用黑纸片将B装置罩上,并把D、E处都扎紧,一段时间后若向B瓶中加入澄清的石灰水,可观察到______现象.
A.种子只进行光合作用,不进行呼吸作用 |
B.种子只进行呼吸作用,不进行光合作用 |
C.种子呼吸作用、光合作用同时进行 |
D.种子呼吸作用、光合作用都不进行 |
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要______.
(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有______产生,此装置必须放在______的环境中.
(3)丁装置可以用来验证蒸腾作用.但此装置有一个错误,应修改为______.
(1)有光时,甲处气体的CO2浓度低于乙处时,这是因为植物光合作用强度______呼吸作用.(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗时,甲处测到的CO2浓度高于乙处,这来自______、______等.
(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度______.
(4)1771年英国科学家普里斯特利进行如图三所示实验,左边密闭钟罩中的小老鼠很快死亡,而右边密闭钟罩中的小老鼠可以活较长时间.你能从中得到的结论是:绿色植物______.
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