请你利用的五点计数法，根据“计上不计下，计左不计右”的计算标准，估算图中点的数量．
（1）图中二十个小方格中点的数量和为______．
（2）平均每一个小方格中点的数量为______．
（3）据此估算，100个小方格中点的数量应为______． |
调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则．
（1）对角线的中点作为中心抽样点，四个小方格中有6个点，因此图中二十个小方格中点的数量和为6×5=30
（2）（3）平均每一个小方格中点的数量为30÷20=1.5；据此估算，100个小方格中点的数量应为1.5×100=150
故答案为：（1）30（2）1.5（3）150 |
核心考点
试题【请你利用的五点计数法，根据“计上不计下，计左不计右”的计算标准，估算图中点的数量．（1）图中二十个小方格中点的数量和为______．（2）平均每一个小方格中点的】；主要考察你对
科学探究实验（二）等知识点的理解。
[详细]举一反三
某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气中的尘埃粒子含量．
（1）在探究中，常用五点取样法，正确的五点取样法是______
（2）他们将制作的载玻片采集装置，放在教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察，五个抽样点的尘埃粒子数分别是15、12、18、14、11每个抽样点的面积4平方毫米．那么，在400平方毫米的范围内有______个尘埃粒子．为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置______组．
（3）教室前排位置的尘埃粒子数应比测出的尘埃粒子______（多或少）． |
“PM2.5”是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物，对人体危害极大．为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如下表：
（1）在该探究中，这些同学应该将______作为变量，而其他条件都相同．
（2）将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中“PM2.5”的浓度越______．
（3）马路边的桃树林吸引了同学们，可是走人树林的他们很快发现有虫子正在啃食桃树叶，就在同学们要对虫子进行观察时，又见有鸟飞来琢食虫子．“这不就是食物链嘛！”同学们兴奋极了．请写出这条食物链______．
（4）聊天中，同学们谈起了传染病及预防的问题：襄阳市疾控中心完成的一项监测显示，性行为成为当前襄阳市艾滋病（AIDS）和性病最主要的传播途径，艾滋病等正在向普通人群传播．面对这个问题，作为新时代的中学生，你认为下列说法不正确的是：______（填序号）．
A．要提高防病意识，洁身自好 B．艾滋病毒能通过静脉注射毒品传播
C．孤立艾滋病患者和病毒感染者 D．可能接触艾滋病患者的人是艾滋病易感人群
车流量时段
PM2.5（微克/m3）
组别 | 车流量最少-清晨 | 车流量大-上班时段 | 车流量小-中午 | 车流量最大-下班时段 | | 第一组 | 19 | 89 | 43 | 97 | | 第二组 | 22 | 83 | 38 | 98 | | 第三组 | 20 | 86 | 41 | 99 | PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物．它对空气质量和能见度等有重要的影响．与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大．从今年开始许许多城市开始陆续公布Pm2.5的值，请根据下列数据回答有关内容：
不同城市PM2.5的值
Pm2.5平均值
时间 （μg/m3） |
温州 |
宁波 |
嘉兴 |
武汉 | | 5-27 | 46 | 60 | | 85 | | 5-26 | 35 | 34 | 26 | 76 | | 5-25 | 48 | 23 | 23 | 69 | | 5-24 | 69 | 45 | 24 | 72 | | 5-23 | 41 | 35 | 46 | 80 | | 平均值 | 47.8 | 39.4 | 30.8 | 76.4 | 某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：
第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1-3号的培养皿中，盖上培养皿盖．
第二步；
第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室．
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量．
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是______．
（2）该探究实验的变量是______．在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是______．
（3）该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域．
（4）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量______．
（5）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学？______．
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把______号实验视为对照试验．根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？______． | 请分析回答下列有关空气质量与健康的问题：
（1）某学习小组探究了教学楼的一楼和四楼的尘埃粒子含量，该小组在一楼放置了多个处理好的载玻片，其中一个载玻片测量的结果如图所示．请分析回答：
由图可知，该小组运用的取样方法是______．测得的尘埃粒子数为______．该小组放置多个载玻片进行取样，并计算出平均值，这样做的目的是______．
（2）阅读下面资料，回答问题：
2013年11月14日，山东省环保厅官方网站公布我省10月份大气环境质量排名．泰安以16天“蓝天白云，繁星闪烁”位居全省第5位，但是PM2.5恶化幅度达到31.0%，位列全省第一，10月份PM2.5平均浓度超过100微克/立方米，月均浓度居全省17地市第10位．
PM2.5是可以进入肺部的细颗粒物，对人体健康危害最大．细颗粒物本身的有毒物质可以被血液和人体组织吸收，它含有多种强致癌有机物．
造成PM2.5数值较高的原因有多种，通常而言，每天上下班的高峰期是PM2.5数值最高的时间段，你认为这个时间段PM2.5数值最高的主要原因是______．在PM2.5数值较高时，要避免进行户外体育锻炼，这样建议的理由是______．为改善我市空气质量，增加“蓝天白云，繁星闪烁”天数，你认为在大气污染防治方面我市应采取的根本措施是______．
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