为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验中的变量是______．
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是______．
（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是______． |
（1）、（2）该实验变量是细菌，甲组是对照组，乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
（3）实验结果预测：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．一段时间后，乙组组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用．
故答案为：（1）细菌 （2）作对照实验 （3）甲乙两组树叶中，只有乙组树叶被分解了 |
核心考点
试题【为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在】；主要考察你对
检测不同环境中的细菌和真菌等知识点的理解。
[详细]举一反三
小芬同学学习微生物知识后，模仿课本做了一个简易肉汤实验如图：两瓶肉汤一起煮沸后冷却，静置于室内桌上．一星期后她发现只有______瓶内的肉汤变质了，这说明肉汤腐败是来自空气中的微生物造成的．甲瓶在此实验中所起的作用是______． |
| 在实验室培养细菌或真菌时，通常把接过种的培养皿放在下列哪种环境培养（ ） |
学习细菌知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有______．
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响？”
他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．
为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如表．
| 温度/℃ | 每小时细菌增加倍数 | | 20.5 | 2.0 | | 30.5 | 3．O | | 36.0 | 2.5 | | 39.2 | 1.2 | 请根据下列实验回答相关问题．
（1）在图甲所示的“检测不同环境中细菌和真菌”的探究实验中，B是______过程．若D中的菌落为细菌菌落，其形态特点是______．
（2）在做膝跳反射实验（图乙）时，李明和王刚合作完成．李明坐在椅子上，左腿______地搭在右腿上；在李明注视下，王刚用手掌内侧边缘迅速叩击他的左腿膝盖下面的韧带，膝跳反射______（填“会”或“不会”）出现．完成膝跳反射的神经中枢位于______中． | 请你根据下列学生实验方案，回答问题．
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿；将甲、乙两组都进行灭菌处理后，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下．请你分析后作答：
（1）这个方案的实验组是______，对照组是______．变量是______．
（2）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润是因为细菌生存须要______．
（3）甲、乙两组所用的树叶种类必须相同，因为设置对照组时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除有无______条件外，其它条件都应______．
（4）细菌和真菌作为分解者，对自然界中______等物质循环起着重要作用． |
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