题目
题型:不详难度:来源:
植物呈现绿色,是由于植物体内含叶绿素.提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?
(1)针对提出的问题,作出假设:______.
(2)设计实验方案
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个容器中.
②甲放在有光条件下培养,乙放在______下培养.
(3)实验结果:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿.
(4)得出结论:______.
(5)设计对照实验时,变量为______个,该实验的变量为______.
答案
(1)提出问题:光能影响叶绿素的产生吗?根据提出的问题作出假设:光对叶绿素的产生有影响.
(2)实验变量是光,所以把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
(3)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.这一现象说明叶绿素的形成需要光.
(4)探究实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”,该实验变量是光.
故答案为:
(1)光能影响叶绿素的产生(3分)
(2)无光条件(2分)
(3)光能影响叶绿素的产生(3分)
(4)一 (1分) (5)光(1分)
核心考点
试题【有一次小刚从菜市场买了“黄豆芽”放在光下,下午打开一看,惊奇的发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”.他把这一发现告诉了同学和老师.老师说:“要解开这个谜只能靠你自己,】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.使叶片内的淀粉消耗掉 |
B.使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中 |
C.储备养料,准备进行光合作用 |
D.停止光合作用,使淀粉贮存到叶肉细胞中 |
(1)请你写出正确的实验步骤顺序:______.
(2)把天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是______.
(3)酒精的作用是溶解叶片中的______,碘液的作用是用于验证______的产生.
(4)经滴碘液检验,叶片没遮光的部分变成了______色,说明该部位有______产生.
(5)你认为这实验说明了什么?______.
(6)把银边天竺葵(叶片边缘白色)放在阳光下照射几个小时后,取一片叶子脱去叶绿素,滴上碘液,边缘部分______(填“变蓝”或“不变蓝”),这说明光合作用需要______.
(1)用黑纸片将甲的一部分上下遮盖起来形成区域a、b,并用塑料袋将这盆天竺葵如图密封后放置于黑暗处一昼夜,打开袋口,抽取袋内气体,等待检测.
(2)将天竺葵放置于有阳光处,2-4小时.
(3)打开袋口,抽取袋内气体,检测其成分,经检测,某气体含量增多,该气体应该是______,它是______的结果;除去塑料袋,取下叶片甲,除去黑纸片,放入酒精中隔水加热,使叶片脱去叶绿素而变成黄白色;用清水将叶片上的酒精漂洗掉后滴加碘液,观察叶片颜色变化,区域______变成蓝紫色,说明这一区域有______,是光合作用的结果.在叶片甲上设置区域a、b的设计方法在实验中是为了形成______实验.
(1)将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的主要目的是通过______作用消耗叶片中贮存的______,上述作用主要是在活细胞的______内进行的.
(2)将叶片的一部分用黑纸片上下遮盖起来,然后移动阳光下照射,目的是与未遮盖的部分形成______实验,该实验的变量是______,几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
(3)将叶片用酒精脱色后用清水漂洗,再向叶片滴加碘液,叶片上用黑纸片遮盖的部分将______(填“变”或“不变”)蓝色,未用黑纸片遮盖的见光部分将______(填“变”或“不变”)蓝色,说明______是光合作用不可缺少的条件,同时还可以说明光合作用的产物中有______.
(4)由光合作用的原料和产物可以看出,绿色植物的光合作用对维持生物圈中的______平衡起重要作用,因此,绿色植物被称为“空气净化器”.
A. | B. | C. | D. |
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