题目
题型:不详难度:来源:
(1)三个装置可以有气泡产生的是________。
(2)能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
(3)不能形成对照实验的是哪两组?为什么?_____,________________________。
(4)另一名同学感觉收集气体太慢了,为了使装置中尽快收集满气体,在不添加植物的情况下应该如何调节处理?________________________________________。
答案
解析
试题分析:由图可知:为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计了两组对照实验:甲与乙为一组,甲与丙为一组,
(1)在甲、乙构成的对照实验中,甲实验中的绿色植物在光的照射下,产生气体,为了验证该气体是否是氧气,把将要燃尽的木条伸入试管口,看是否复燃,氧气能助燃,若能使快要熄灭的细木条重新燃烧,说明试管内的气体是氧气。
(2)甲、乙构成一组对照实验,变量是光照,得出结论:光是绿色植物产生氧不可缺少的条件,甲、丙构成一组对照实验,变量是绿色植物,得出结论:氧气是绿色植物产生的;根据实验目的两组对照实验中的对照都是甲。
(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫做对照实验,乙和丙不能构成一组对照实验,原因是实验变量不唯一。
(4)碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度,二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的因素,加入少量碳酸氢钠溶液,增加二氧化碳的浓度,增加氧气的产生,说明绿色植物不断吸收二氧化碳,并产生出氧气。
核心考点
试题【下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置,请分析回答问题:(1)三个装置可以有气泡产生的是________。(2)能说明题目中所要探究的】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.藻类的光合作用 | B.苔藓类的光合作用 |
C.蕨类的光合作用 | D.森林的光合作用 |
A.水、二氧化碳 | B.水、氧气 |
C.葡萄糖、二氧化碳 | D.有机物、氧气 |
A.增强呼吸作用 | B.增强光合作用 |
C.增强蒸腾作用 | D.促进水分吸收 |
⑴在第一个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内,会发生的现象是 。
⑵在第二个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,蜡烛 (填“会”或“不会”)熄灭。
⑶在第三个实验中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,小鼠 (填“能”或“不能”)活下来。
⑷请你猜测一下发生这些现象的原因( )(多选题)
A.植物可以更新空气 |
B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 |
C.绿色植物在光下能制造有机物 |
D.绿色植物在光下能释放氧气 |
A.二氧化碳和氧 | B.二氧化碳和水 |
C.有机物和水 | D.有机物和氧 |
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