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题目
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生物活动小组为了探究玉米的光合作用,设计了甲图所示3个装置,其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同,请回答问题。(10分)

1)实验前应对玉米幼苗进行   处理,以耗尽叶片中原有的淀粉。
2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热,[ ]烧杯中的液体会变绿,因为叶片中的   溶解在酒精里。
3)脱色并清洗后,滴人   ,看到甲图[  ]号装置中取出的叶片变蓝。
4)这三个装置可以形成   组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳,应选择[ ]和[ ]两个装置。
5)将①、②两套装置放在光下一段时间,发现培养液都   (填“减少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于   作用。
答案
(1)暗   (2)B  叶绿素   (3)碘液    ①    (4)2    ①  ②   (5)减少  蒸腾
解析

试题分析:(1)为了排除绿叶中原有淀粉对实验结果的干扰,实验前,常将实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走和耗尽。
(2)乙图是在用酒精进行脱色,把叶片放进水中隔水加热,酒精能够溶解叶片中的叶绿素,所以会看到酒精变绿。
(3)淀粉遇碘变蓝色,所以用碘液检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,①装置中的玉米能够进行光合作用合成淀粉,所以滴加碘液会变蓝。
(4)①是对照组,可以分别与②、③形成2组对照实验,因为氢氧化钠溶液会将二氧化碳吸收,所以①与②对照,实验变量是二氧化碳,①与③对照,实验变量是光。
(5)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程,植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上,而约1%的水分参与光合作用等生理活动,所以将①、②两套装置放在光下一段时间,发现培养液都会减少。
核心考点
试题【生物活动小组为了探究玉米的光合作用,设计了甲图所示3个装置,其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同,请回答问题。(10分)1)实验前应对玉米幼苗进行   】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
科学家为了检测有机物运输的部位及方向,做如下实验:他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳,由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖.一段时间后,先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖.此实验证明运输有机物的部位及方向是  (    )   
A.韧皮鄢的导管、由上向下 B.韧皮部的筛管、由上向下
C.木质部的导管、由下向上 D.木质部的筛管、由下向上

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叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官?
A.导管B.筛管C.木质部D.髓

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叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述,错误的是
A.叶片阔而扁平,有利于进行光合作用
B.叶片呈绿色,是因为叶肉细胞中含大量叶绿体
C.叶脉具有支持和输导作用
D.陆生植物的叶片上表皮气孔多,下表皮气孔少

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养金鱼时,有人在鱼缸里放养适量的金鱼藻等水生植物,这样做的主要目的是
A.美化鱼缸,提高观赏性B.吸收水中的有毒物质
C.给鱼提供充足的食物D.给鱼提供呼吸所需要的氧气

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栽培同一品种西瓜,甲地西瓜比乙地的含糖量高。经调查,在西瓜生长季节,两地光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表。下面有关分析,错误的是
 
甲地平均温度(℃)
乙地平均温度(℃)
白天
33
33
夜里
12
25
A. 甲地西瓜消耗有机物的量比乙地的少
B. 甲地西瓜的呼吸作用比乙地的弱
C. 在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用越强
D. 甲地西瓜通过光合作用制造的有机物的量大于乙地
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