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题目
题型:湖北省会考题难度:来源:
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:_____;观察到3号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:___________。
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是______(写出一种即可)。
答案
(1)唾液的有无(唾液;有无唾液) 
(2)不搅拌;变蓝
(3)温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?(温度是否影响唾液消化淀粉?)
(4)馒头碎屑与唾液未充分混合(搅拌不充分;试管保温时间不够;唾液中唾液淀粉酶量不够)
核心考点
试题【某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:】;主要考察你对探究发生在口腔内的化学消化等知识点的理解。[详细]
举一反三
樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理,其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取         与①进行对照实验。
(2)①与②进行对照实验是为了探究          的作用。
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗?          
(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变变蓝?________。 
题型:会考题难度:| 查看答案
关于馒头在口腔中被消化的叙述,不正确的是    [     ]
A.唾液的作用    
B.舌的搅拌    
C.牙齿的咀嚼    
D.淀粉被彻底分解成葡萄糖
题型:云南省会考题难度:| 查看答案
下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管___________;2号试管___________。
(2)馒头在口腔中变甜与_______ 号试管的变化相似,即口腔中的___________能使部分淀粉转变成麦芽糖。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的_______________________作用。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的__________;
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在_____________中。
题型:湖南省会考题难度:| 查看答案
某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,设计的实验方法和步骤如下: 
①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑;②用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液2mL;③向A试管中加入2mL唾液,进行搅拌;④向两支试管中各滴加两滴碘液;⑤将两支试管放在37℃温水中10min;⑥观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。
题型:同步题难度:| 查看答案
下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
(1)A试管将会出现的现象是_______________。
(2)A和D试管是一组对照实验,探究的是________________________。
(3)B、C和D三支试管是一组对照实验,探究的是________________________。
(4)根据第(3)小题,你认为吃饭时应该___________。
A.狼吞虎咽  B.细嚼慢咽
题型:期中题难度:| 查看答案
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